v. 25 n. 1 (2016): (jan./jun.)

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Publicado: 2019-09-27

EDITORIAL

EDITORIAL

Elizeth Gonzaga dos Santos Lima

1-12
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363 134

ARTIGO

A CONCEPÇÃO DE EMANCIPAÇÃO EM PAULO FREIRE PARA UMA LEITURA DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

Edineide Jezine

15-34
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3547 1250
O PRESTÍGIO SOCIAL DOS CURSOS DA SAÚDE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

Geovânia da Silva Toscano, Izabel Cristina Martins, Rayana Andrade de Carvalho

35-56
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880 267
ESTUDANTES DE CLASSES POPULARES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNEMAT: ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

Graciele Marques Santos, Heloisa Salles Gentil

57-72
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625 254
O ENSINO UNIVERSITÁRIO: FORMAÇÃO E PRÁXIS DOCENTE EMANCIPADORA

José Firmino de Oliveira Neto

73-85
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781 293
PERFIL DOS GRADUADOS EM MEIO À EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO ESTADO DE MATO GROSSO: MUDANÇAS OU PERMANÊNCIAS?

Márcio Henrique de Freitas Cavichiolli, Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso

87-110
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628 215
A PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PARA ALÉM DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

Maria das Graças Martins da Silva, Patrícia Simone Nogueira

111-129
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1469 647
A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (UEMS)

Maria José de Jesus Alves Cordeiro, Ana Luisa Alves Cordeiro, Maria Lucia Rodrigues Muller

131-153
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1016 499
CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROJETO SALA DE EDUCADOR PARA O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

Sonia Maria de Oliveira, Irton Milanesi

155-174
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692 209
POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE: SENTIDOS E SIGNIFICADOS

Egeslaine de Nez, Luciane Spanhol Bordignon

175-195
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1020 291

RESENHA

CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM TRABALHO DIDÁTICO E SIGNIFICATIVO

Rosimeri Mirta Fischer

199-202
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391 206