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v. 29 n. 1 (2018): (JAN/JUN)
v. 29 n. 1 (2018): (JAN/JUN)
DOI:
https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29
Publicado:
2019-09-27
EDITORIAL
EDITORIAL
Rosely Aparecida Romanelli
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O PENSAMENTO CRÍTICO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: REVISÃO DE ESTUDOS NO ENSINO BÁSICO EM PORTUGAL
Ana Sofia Sousa, Rui Marques Vieira
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https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.1533
QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL PRETÉRITO NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.3561
TRABALHO, HISTÓRIA E SABERES TRADICIONAIS NO TERRITÓRIO CAIPIRA: FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
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https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.6380
PERSPECTIVAS DA POLÍTICA DE COTAS COMO FORMA DE DEMOCRATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR EM CAMPINA GRANDE – PB
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https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.8198
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Rosina Forteski Glidden
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RESENHA
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Aline Rejane Caxito Braga, Marcos Ferreira Medeiros
199-204
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DOI:
https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.199204
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