v. 26 n. 2 (2016): (JUL/DEZ)
Publicado:
2019-09-27
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- políticas públicas
- educação superior
- prática pedagógica
- educação matemática
- Currículo
- Universidade
- ensino superior
- educação do campo
- Inclusão
- práticas pedagógicas
- Autogestão
- ensino-aprendizagem
- Instituto Ayrton Senna
- Paulo Freire
- ensino
- família
- criança
- formação continuada
- políticas educacionais
- filosofia
- formação de professores
- movimentos sociais
- gênero
- docência
- Pedagogia
- ações afirmativas
- Professores
- Adolescência
- leitura
- política educacional
- relações étnico-raciais
- escola
- formação docente
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- Educação
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Revista de Faculdade de Educação FAED | e-ISSN: 2178-7476| Prefixo DOI: 10.30681 Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu
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