v. 21 n. 1 (2014): (JAN/JUN)

EDITORIAL/EDITOR’S LETTER

Publicado: 2019-09-27

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria do Horto Salles Tiellet

1-11
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ARTIGO

A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO OLHAR DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS

Marilei Casturina Mendes, Verônica Volsk

15-29
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A FORMAÇÃO DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE AS DIMENSÕES PROFISSIONALISMO E PROFISSIONALIZAÇÃO

Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Andressa Graziele Brandt, Nadja Regina Sousa Magalhães

31-52
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PROFESSOR-ACADÊMICO OU ACADÊMICO-PROFESSOR: PONTOS E CONTRAPONTOS

Antonio Sales, Azenaide Abreu Soares Vieira

53-66
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ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL: O NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA EM PAUTA

Ligia de Carvalho Abões Vercelli

67-82
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CURSOS DE PEDAGOGIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Carmem Lucia Artioli Rolim

83-98
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SINAES E A LEGISLAÇÃO APLICÁVEL NO SISTEMA ESTADUAL: O REGIME DE COLABORAÇÃO

Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, Flávio Luiz S. J. Cunha, Jaime Santana Orro Silva

99-118
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EDUCAÇÃO INTEGRAL, ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E CURRÍCULO INTEGRADO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Ozerina Victor de Oliveira, Rita de Cássia Santana Kiss

119-136
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EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: O CENTRO DE REFERÊNCIA EM ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) COMO CAMPO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL OU PEDAGÓGICO

Jaqueline Almeida Sousa, Lúcia Gracia Ferreira

137-153
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DEZ ANOS DO GT EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DA ANPED (2002-2012): CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS

Amurabi Oliveira

155-172
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RESENHA

REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES IDEOLÓGICAS E SOCIAIS

Waghma Fabiana Borges Rodrigues

175-181
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