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Resultado da pesquisa

• Interculturalidade e o desenvolvimento profissional docente no contexto das diferenças culturais

  Amanda Pereira da Silva Azinari

  59-74

  2023-04-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.5974

• Cultivando saberes: ensino por investigação com estudantes da educação especial Cultivating knowledge: inquiry-based teaching with special education students

  Vinicius Azambuja Ribeiro

  e4125017

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13694

• NEGAÇÃO E ESVAZIAMENTO DO CAMPO: O QUE A ESCOLA TEM A VER COM ISSO?

  Odimar J. Peripolli, Flávia Lorena Brito

  135-159

  2019-09-27

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.135159

• A APLICABILIDADE DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, INCORPORADO AOS TRABALHOS DE CAMPO NOS ESTUDOS GEOGRÁFICOS.

  Rodrigo Batista de Oliveira

  123-137

  2022-07-19

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2021.36.123137

• O QUE AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINAM SOBRE NÚMEROS?

  Klinger Teodoro Ciríaco, Maiara da Rocha Silva da Rocha Silva

  71-93

  2020-08-06

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.33.7193

• EDUCAÇÃO DE SENSIBILIDADE: A MAESTRIA DOS SABERES TRADICIONAIS

  Elni Elisa Willms

  177-207

  2020-08-06

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.33.177207

• EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE VALORES COOPERATIVOS: UMA PROPOSIÇÃO DE MÉTODO QUALIQUANTITATIVO PARA AVALIAR FORMAÇÃO DE SUJEITOS COLETIVOS

  Vicente de Paulo Borges Virgolino da Silva

  149-179

  2019-09-27

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2017.28.149179

• ESTUDO DA EVASÃO UNIVERSITÁRIA EM CONTEXTOS EMERGENTES: DESAFIOS À PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

  Thiago Ingrassia Pereira, Kelly Cristina dos Reis

  209-225

  2020-08-06

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.33.209225

• O PROFESSOR DAS ESCOLAS DO CAMPO: TRABALHADOR DE MÚLTIPLAS JORNADAS DE TRABALHO

  Odimar J. Peripolli, Alceu Zoia

  99-114

  2019-09-27

• DEZ ANOS DO GT EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DA ANPED (2002-2012): CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS

  Amurabi Oliveira

  155-172

  2019-09-27

• Desafios e perspectivas do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Riachão do Dantas/SE

  Lucas Silva

  e392316

  2023-12-04

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392316

• ALFABETIZAÇÃO E OS MULTILETRAMENTOS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL

  Rosângela Costa Soares, Verônica Domingues Almeida

  175-197

  2021-01-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.175197

• AS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS E O DIÁRIO DE CAMPO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

  Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário

  265-279

  2021-01-11

• IDENTIDADE “DO CAMPO” OU DIFERENÇA? ENTRE CAMPOS, ENTRE RIOS, ENTRE INFÂNCIAS

  Eulene Vieira Moraes, Maritza Maciel Castrillon Maldonado

  101-120

  2019-09-27

• Percepções de um grupo de professores da educação básica sobre mediações de práticas de ensino: um diálogo entre a TAR e a THC

  Jair Pereira da Cruz, Dr. José Wilson Pires Carvalho, Dr. Marcus Vinicius Araújo Damasceno

  e4226005

  2026-05-14

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14788

• EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: O CENTRO DE REFERÊNCIA EM ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) COMO CAMPO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL OU PEDAGÓGICO

  Jaqueline Almeida Sousa, Lúcia Gracia Ferreira

  137-153

  2019-09-27

• Ensino remoto emergencial na rede básica de ensino do estado de Mato Grosso: conceitos, práticas e perspectivas

  Natalia Lucas Mesquita, Joscemar Teixeira de Morais Júnior

  33-43

  2023-04-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.3343

• POR QUE TRABALHAR COM FOUCAULT NA EDUCAÇÃO?

  Leandro Passarinho Reis Júnior

  237-255

  2020-03-02

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.237255

• Os desafios da pandemia da covid-19 no setor da educação de base e a desigualdade no Brasil

  Deogratias Cirhakarula Muderwa, Luciana Ferreira Rodrigues, Carmen Pineda Nebot, Luciléa dos Santos Albuquerque Balltazar

  e402401

  2024-05-29

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12437

• A CONSTITUIÇÃO DE ESPAÇOS EDUCACIONAIS PELO MOVIMENTO CAMPONÊS: AS EXPERIÊNCIAS DO MST

  Laudemir Luiz Zart, Loriége Pessoa Bitencourt, Leda Gitahy

  105-124

  2019-09-27

• Pensar a infância a partir de narrativas literárias: o que nos dizem?

  Williams Nunes da Cunha Junior

  e4125004

  2025-05-01

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13355

• “TER DESTINO CONVENIENTE”1 EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA POBRE SOB OS OLHARES DOS AGENTES DA LEI NO LIMIAR DA REPÚBLICA BRASILEIRA

  Milton Ramon Pires de Oliveira

  93-108

  2019-09-26

• GÊNERO E EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE ERECHIM/RS/BR: O QUE OS INDICADORES DE PESQUISA REVELAM?

  Adriana Regina Sanceverino, Graciela Regina Gritti Pauli, Vania Maria Barboza

  103-119

  2020-03-02

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.103119

• POLÍTICAS E PRÁTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO

  Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro

  33-55

  2019-09-27

• TRABALHO, HISTÓRIA E SABERES TRADICIONAIS NO TERRITÓRIO CAIPIRA: FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

  Fábio Fernandes Villela

  63-80

  2019-09-27

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.29.6380