Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Início
Atual
Acervo
Notícias
Sobre
Sobre a Revista
Submissão
Equipe Editorial
Declaração de Privacidade
Contato
Periódicos UNEMAT
Registrar-se
Acesso
Início
/
Buscar
Buscar
Pesquisar termo
Filtros avançados
De
Ano
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
Mês
Jan
Feb
Mar
Apr
May
Jun
Jul
Aug
Sep
Oct
Nov
Dec
Dia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Até
Ano
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
Mês
Jan
Feb
Mar
Apr
May
Jun
Jul
Aug
Sep
Oct
Nov
Dec
Dia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Autor
Buscar
Resultado da pesquisa
search.searchResults.foundPlural6ac8cfc1e0fd9
EXPECTATIVA E ACEITABILIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA AOS PROFESSORES DE MATO GROSSO NO ÂMBITO DOS CEFAPROS
Ângela Rita Christofolo de Mello, Albina Pereira de Pinho Silva, Cleuza Regina Balan Taborda
261-284
2019-09-27
DOI:
https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.261281
INSTITUTO AYRTON SENNA E O SISTEMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TERESINA: EXPRESSÃO DA POLÍTICA DE PARCERIA ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA EDUCAÇÃO
Liliene Xavier Luz, Antonio Glauber Alves Oliveira, Cristiane Rêgo dos Anjos, Elionaira Vieira de Sá
83-97
2019-09-27
151 a 152 de 152 itens
<<
<
2
3
4
5
6
7
Idioma
English
Español
Português
Informações
Para Leitores
Para Autores
Para Bibliotecários
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Palavras-chave
políticas públicas
educação superior
prática pedagógica
educação matemática
Currículo
Universidade
ensino superior
educação do campo
Inclusão
práticas pedagógicas
Autogestão
ensino-aprendizagem
Instituto Ayrton Senna
Paulo Freire
ensino
família
criança
formação continuada
políticas educacionais
filosofia
formação de professores
movimentos sociais
gênero
docência
Pedagogia
ações afirmativas
Professores
Adolescência
leitura
política educacional
relações étnico-raciais
escola
formação docente
formação de professores.
Educação
Cultura
Educação Física
Educação Infantil
avaliação
aprendizagem
Artigos mais recentes
Artigos mais lidos
CONTRIBUIÇÕES PIAGETIANAS À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO/A PROFESSOR/A
2662
Queda livre, black mirror: o impacto social ocasionado pelas mídias digitais, uma análise do comportamento humano
2133
O DESENHO COMO ATIVIDADE DA IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA
1769
“QUESTÕES DE MÉTODO NA CONSTRUÇÃO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO”: CONTRIBUIÇÕES DA OBRA PARA O DEBATE SOBRE MÉTODOS DE PESQUISA
1747
A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
1644
Mapa de acessos
1
4.578
Acessos únicos
16.718
Países
140
Últimos 30 dias
Brasil
4.578
Estados Unidos
3.451
Alemanha
2.336
Reino Unido
1.125
China
721