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Resultado da pesquisa

• SOBRE A POTÊNCIA INVENTIVA DAS PRÁTICAS CURRICULARES E FORMATIVAS: ESPERANÇAS E “CURTIÇÕES” DE EDUCAR

  Maria Regina Lopes Gomes, Carlos Eduardo Eduardo

  15-29

  2019-09-27

• Internacionalização do currículo e a docência na educação superior: desafios e possibilidades para a formação universitária

  Profa. Ma. Magali Cristiane Ferreira Novais, Prof. Dr. Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

  e4125015

  2025-10-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14156

• A PERCEPÇÃO DOS EDUCADORES QUANTO AO SEU PAPEL NA PROMOÇÃO DE HÁBITOS E ESTILOS DE VIDA SAUDÁVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR

  Elaine Cristina Carraro, Eliézer Costa Militão, Helena Brandão Viana

  189-213

  2020-03-02

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.189213

• Percepções de um grupo de professores da educação básica sobre mediações de práticas de ensino: um diálogo entre a TAR e a THC

  Jair Pereira da Cruz, Dr. José Wilson Pires Carvalho, Dr. Marcus Vinicius Araújo Damasceno

  e4226005

  2026-05-14

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14788

• OS PCN E AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA REDE MUNICIPAL DO RECIFE

  Rinaldo César de Holanda Beltrão, Terezinha Mônica Sinício Beltrão

  97-113

  2019-09-27

• OS PROFESSORES DESTE MILÊNIO NAS ABORDAGENS ATUAIS DA DIDÁTICA

  José Manuel Ruiz Calleja

  108-127

  2019-09-26

• INTERDISCIPLINARIDADE: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS DISCIPLINAS

  Benedito de Oliveira (in memorian)

  129-142

  2019-09-26

• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONSTRUÇÃO DE CAPACIDADE CRIATIVA: REFLEXÕES E EVIDÊNCIAS DE UMA AMOSTRA DE ESCOLAS NO OESTE DO BRASIL

  Maria Auxiliadora Negreiros de Figueiredo Nery, Paulo Figueiredo

  91-114

  2019-09-26

• HIPERATIVIDADE: MITOS E VERDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Lys Angélica Grande Lamera, Priscila Rocha Machado

  39-59

  2021-01-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.3959

• UMA REFLEXÃO SOBRE OS LIMITES DA FUNÇÃO DOCENTE

  Osmar Quim

  83-95

  2019-09-26

• A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE PORTFÓLIOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Loriége Pessoa Bitencourt

  55-75

  2019-09-27

• FIANDAR: MODOS DE HABITAR - PENSAR, CRIAR, VIVER - (N)O AMBIENTE UNIVERSITÁRIO

  Alice Copetti Dalmaso, Fernanda Monteiro Rigue

  61-79

  2021-01-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.6179

• TENDÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS E SOCIOPOLÍTICAS: CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS)

  Laudemir Luiz Zart

  11-34

  2019-09-26

• Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas

  Juliana Lemes Izepilovski, Geison Jader Mello, Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

  e402422

  2024-12-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12944

• ESTUDANTES DE CLASSES POPULARES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNEMAT: ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

  Graciele Marques Santos, Heloisa Salles Gentil

  57-72

  2019-09-27

• A representação positiva do cabelo crespo nas obras infantis O Cabelo de Lelê de Valéria Belém e Com Qual Penteado Eu Vou? De Kiusam de Oliveira

  Flávio Penteado de Souza, Cassiani Lemos da Silva, Joice Ribeiro da Silva, Katia Gisele de Oliveira Lângaro

  e402424

  2025-01-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13218

• As formas de ser da educação do campo no município de Francisco Beltrão: um resgate da construção histórica entre os anos de 1998-2024

  Daniele Cardoso de Oliveira , Dr. Carlos Antônio Bonamigo

  e4125016

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14223

• Gestão eficaz na sala de aula: percepções estudantis

  María Concepción Garabandal Morelos González, Cristian Michael Carrasco Vilchis

  e402411

  2024-09-16

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12798

• DESAFIOS DA FORMAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ETNOGRAFIA DO TIPO ESCOLAR

  Genivaldo Frois Scaramuzza, Maria Isabel Alonso Alves, Simone Alves Scaramuzza Simone Alves Scaramuzza Simone Alves Scaramuzza

  81-99

  2021-01-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.8199

• DA PERTINÊNCIA DOS SABERES DOCENTES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  Nádia Maria Ferronatto Bernardi, Patrícia Fontana, Martin Kuhn

  87-102

  2020-03-02

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.87102

• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROFESSOR: SUA RELAÇÃO E TRABALHO COM A ESCRITA

  Maria Vilani Soares

  57-74

  2019-09-27

• OS PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS DO TERCEIRO MILÊNIO

  José Manuel Ruiz Calleja

  132-152

  2019-09-26

• REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NO NORTE DE MATO GROSSO

  Egeslaine de Nez, Janete Aparecida Nicastro Moreira

  129-145

  2019-09-27

• Ensino remoto emergencial na rede básica de ensino do estado de Mato Grosso: conceitos, práticas e perspectivas

  Natalia Lucas Mesquita, Joscemar Teixeira de Morais Júnior

  33-43

  2023-04-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.3343

• Relações entre o uso do software IRaMuTeQ e a teoria das representações sociais: possibilidades para pesquisas em educação

  Professor Dr. Bruno Viviani dos Santos, Professora Dra. Maurecilde Lemes da Silva Santana

  e402426

  2025-01-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13256