UMA ANÁLISE SINTÁTICA COMPARATIVA ENTRE REDAÇÕES PRODUZIDAS PARA O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E TEXTOS JORNALÍSTICOS:

ESTRUTURAS PREDOMINANTES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICASPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

Resumen

Este estudo propõe uma análise comparativa entre textos dissertativo-argumentativos produzidos por alunos do ensino médio e textos jornalísticos, especificamente redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e artigos de opinião. Enquanto as redações apresentam a opinião do autor de forma impessoal, os artigos de opinião têm como objetivo engajar e informar o leitor, utilizando argumentos pessoais e buscando uma abordagem equilibrada, transparente e objetiva. A pesquisa analisa diferentes tipos de orações, como as coordenadas sindéticas e subordinadas (adjetivas, substantivas e adverbiais), além da frequência de períodos compostos e simples. Foram selecionadas dez redações do ENEM do ano de 2023, disponíveis no site do Estratégia Concursos e Vestibulares, e dez artigos de opinião disponíveis no site Brasil de Fato. A análise concentrou-se na identificação e classificação das orações, observando a estrutura das sentenças e o uso de conectores. O objetivo é identificar as principais características que diferenciam os dois gêneros textuais e como essas características contribuem para a clareza, coesão e persuasão. A pesquisa também examina a relevância das produções jornalísticas na transmissão de informações diversificadas, promovendo uma compreensão e debate social mais amplo. A análise será fundamentada em teorias de autores como Brasil, Costa, Cordeiro, Correia, Fiorin, Fernandes, Germany, Koch, Oliveira, Zabala, Souza e Silva. Os resultados visam evidenciar diferenças e semelhanças nas estruturas e abordagens argumentativas, sugerindo a necessidade de uma maior compreensão dos gêneros jornalísticos no contexto educacional.