USO DE DICIONÁRIO E CONSTRUÇÃO DE GLOSSÁRIO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA

Autores/as

  • Fernando Moreno da Silva
  • Rogério Aparecido Duarte

DOI:

https://doi.org/10.30681/rln.v13i32.7563

Resumen

Partindo do pressuposto de que o dicionário é subutilizado em sala de aula como ferramenta didática para ensino e aprendizagem de língua portuguesa, este artigo objetiva apresentar, com base nos fundamentos da lexicografia pedagógica, um resultado de pesquisa que mostra uma proposta didática com uso de dicionário para construir glossário produzido por alunos com base em letra de música. Para isso, são apresentadas etapas para consecução das atividades: proficiência lexicográfica e produção de glossário em grupo. É apresentada também uma proposta para proficiência lexicográfica, com exercícios que mostram a estrutura do dicionário. Espera-se com essa proposta estimular as atividades com o léxico por meio do uso de dicionário para desenvolver a competência lexical nos alunos.

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Biografía del autor/a

  • Fernando Moreno da Silva

    Pós-doutor em Linguística pela UNESP/Araraquara. Professor do Mestrado Profissional em Letras da UENP.

  • Rogério Aparecido Duarte

    Mestre em Letras pela UENP. Professor da rede estadual de ensino no munícipio de Jacarezinho-PR.

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Publicado

2020-07-13

Número

Vol. 13 Núm. 32 (2020): ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

USO DE DICIONÁRIO E CONSTRUÇÃO DE GLOSSÁRIO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA. (2020). Revista De Letras Norte@mentos, 13(32). https://doi.org/10.30681/rln.v13i32.7563