ENSINO DO ESPANHOL PELA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE TRADUTÓRIA

Auteurs

  • José Marcelo Freitas de Luna Universidade do Vale do Itajaí (Univali)
  • Rodrigo Schaefer UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina). UNIVALI (Universidade do Vale do Itajaí).

DOI :

https://doi.org/10.30681/rln.v9i19.7029

Résumé

Neste artigo, tendo como objeto as letras de música, evidenciamos as seguintes perguntas: é possível traduzir a letra da canção literalmente? Há possibilidade de traduzir a letra da música ao português, mantendo a fidelidade do texto original, sem fazer uso da tradução livre, e empregar estratégias na intenção de manter a fidelidade do texto da língua fonte? Como a análise realizada, constata-se a possibilidade de tradução da letra da música ao português, mantendo a fidelidade do texto da língua fonte.

 

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographies des auteurs

  • José Marcelo Freitas de Luna, Universidade do Vale do Itajaí (Univali)

    Professor e pesquisador do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Educação da Universidade do Vale do Itajaí, com publicações nas áreas de Linguística e Educação. Doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo (1999) e pós-doutorado, entre 2010 e 2011, na Universidade do Texas em Austin (Estados Unidos)

  • Rodrigo Schaefer, UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina). UNIVALI (Universidade do Vale do Itajaí).

    Graduado em Letras (Inglês, Espanhol e Português).

    Especialista em Tradução de Espanhol (Universidade Gama Filho).

    Especialista em Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica (FURB).

    Mestre em Educação (Univali).

    Doutorando em Inglês (UFSC).

Téléchargements

Publiée

2016-07-28

Numéro

Vol. 9 No 19 (2016): ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Copyright Revista de Letras Norte@mentos 2016

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à Revista de Letras Norte@mentos e seguem o padrão Creative Commons (CC Atribution 4.0), que permite o remixe, a adaptação e criação de obras derivadas do original, mesmo para fins comerciais

Comment citer

ENSINO DO ESPANHOL PELA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE TRADUTÓRIA. (2016). Revista De Letras Norte@mentos, 9(19). https://doi.org/10.30681/rln.v9i19.7029