LA ESCRITURA DE LA HISTORIA Y SU SINSENTIDO: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN CON MICHEL DE CERTEAU Y MANOEL DE BARROS

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar una experiencia de investigación sobre la cotidianidad escolar de una institución educativa, en la que Michel de Certeau tuvo como principal referente teórico, junto a la poesía de Manoel de Barros. Para ello, la experiencia investigativa se centra en destacar las artes del hacer, desde la iniciativa de la construcción de la escuela por parte de la propia comunidad, así como en lo que respecta a las dinámicas creativas, inventivas y astutas de quienes participaron en su cotidianidad escolar. La metodología está anclada en una investigación cualitativa, de carácter historico y como recursos se utilizaron testimonios orales y documentos historicos sobre la educación de la ciudad de Sinop-MT. Es una propuesta para la escritura de la história que se asume como una versión inacabada, llena de disparates, como diría Manoel de Barros. Sin embargo, se trata de la composición de una história a contrapelo, desde las perspectivas de un hacer ciencia con arte y poesía, invitando al lector a mirar un pasado, en el que cada uno, a su manera, ejerció sus artes de hacerse sujeto como nadie, cada uno con la singularidad que le era propia.