La infraestructura y su relación con la práctica educativa: escuela de asentamiento rural Zumbi de Los Palmares en el municipio de Claudia-MT/Brasil

Autores

  • Antonio Carlos de Souza Dinizz UNEMAT/Sinop
  • Roberto Alves de Arruda UNEMAT/Sinop

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v3i1.1136

Resumo

El tema central de este trabajo se analiza el problema relacionado con el déficit de infraestructura escolar y su influencia en la calidad de la práctica educativa. El informe de investigación tiene como objetivo demostrar que la ausencia de una infraestructura escolar adecuada, es un campo fértil para las desigualdades en la práctica educativa, determinando de esta manera, una pérdida significativa de calidad de la enseñanza y el aprendizaje. La investigación hace una opción por una mirada cualitativa-descriptiva. Los principales hallazgos señalan específicamente la problemática social causada por la falta de infraestructura en términos de los aspectos físicos, educativos y humanos, así como la ausencia de políticas públicas dirigidas a la educación en el campo, especialmente en el área estudiado, lo que aumenta considerablemente el número de educandos y los educadores marginados por los órganos responsables.

Palabras-claves: infraestructura escolar; práctica educativa; asentamiento; desigualdad.

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Biografia do Autor

Antonio Carlos de Souza Dinizz, UNEMAT/Sinop

Doctorando en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, CUBA. Profesor en la UNEMAT – Campus Universitario de Sinop.

Roberto Alves de Arruda, UNEMAT/Sinop

Maestría en Ciencias Sociales por la Universidad del Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Profesor en la UNEMAT – Campus Universitario de Sinop.

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Publicado

15/06/2013

Como Citar

Dinizz, A. C. de S., & Arruda, R. A. de. (2013). La infraestructura y su relación con la práctica educativa: escuela de asentamiento rural Zumbi de Los Palmares en el municipio de Claudia-MT/Brasil. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 3(1). https://doi.org/10.30681/ecs.v3i1.1136

Edição

v. 3 n. 1 (2013)

Seção

Artigos

Licença

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