Vídeo didático como tecnologia audiovisual: antecedentes históricos e implicações pedagógico-metodológicas

Autores

  • Marcos Pereira dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v5i1.1771

Resumo

Este artigo tem como principal objetivo efetuar reflexões sobre o vídeo didático como tecnologia audiovisual em termos de seus antecedentes históricos e suas implicações pedagógico-metodológicas na educação escolar. Para tanto, inicialmente são apresentadas algumas definições conceituais de vídeo e um breve panorama histórico deste recurso como tecnologia audiovisual. Em seguida, tecemos comentários referentes a alguns cuidados básicos para o uso de vídeos didáticos no processo ensino-aprendizagem, particularmente no que diz respeito às fontes primárias de pesquisa, bases legais, informações veiculadas, linguagens empregadas, condições da sala ambiente e qualidade de som e imagem. Por fim, busca-se trazer à discussão questões concernentes às formas de utilização prática e os principais critérios de análise para exibição de vídeos didáticos na escola, tendo em vista suas implicações pedagógico-metodológicas – potencialidades e limitações – nesse contexto.

Palavras-chave: vídeo didático; televisão; recursos audiovisuais; tecnologias educacionais.

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Publicado

28/05/2015

Como Citar

Santos, M. P. dos. (2015). Vídeo didático como tecnologia audiovisual: antecedentes históricos e implicações pedagógico-metodológicas. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 5(1). https://doi.org/10.30681/ecs.v5i1.1771

Edição

v. 5 n. 1 (2015)

Seção

Artigos

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