O diálogo entre o conhecimento escolar e o saber popular

Autores

  • Edielso Manoel Mendes de Almeida Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
  • Luiz Carlos Pinto de Holanda
  • Raira dos Santos Nunes

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v8i1.3052

Resumo

Este artigo analisa o diálogo entre o saber popular e o saber escolar na prática pedagógica de professores que atuam em escolas ribeirinhas na Amazônia, especificamente na ilha do Açaí no município de Afuá que compõe o arquipélago do Marajó. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo etnográfico, realizado em cinco comunidades ribeirinhas que compõem a referida ilha; teve como base para fundamentação teórica a Ecologia de Saberes proposta por Boaventura de Souza Santos e o diálogo na concepção de Paulo Freire.

Palavras-chave: ecologia de saberes; diversidade epistemológica; saber popular.

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Biografia do Autor

Edielso Manoel Mendes de Almeida, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Mestre e Doutor em Educação. Doutorando em Ciências Sociais na área de Antropologia na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil.

Luiz Carlos Pinto de Holanda

Licenciado em Educação Física. Pós-Graduação em Aprendizagem Motora. Mestrando em Ciências da Educação.

Raira dos Santos Nunes

Mestranda em Ciências da Educação.

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Publicado

10/01/2018

Como Citar

Almeida, E. M. M. de, Holanda, L. C. P. de, & Nunes, R. dos S. (2018). O diálogo entre o conhecimento escolar e o saber popular. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 8(1). https://doi.org/10.30681/ecs.v8i1.3052

Edição

v. 8 n. 1 (2018)

Seção

Artigos

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