Pensamento crítico e a linguagem: a dinâmica social como ferramenta cognitiva
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v4i2.1725Abstract
A dinâmica social promove experiências de aprendizagem linguística imprescindível para o desenvolvimentocognitivo dos indivíduos, e a escola torna-se um espaço de promoção destes momentos em que a linguagemconverte-se em principal ferramenta de fortalecimento do pensamento crítico e da autonomia intelectual. Destaforma, este trabalho buscou discutir algumas questões relacionadas aos processos de interação social e deconsciência linguística a fim de concretizar o pensamento crítico por meio de relações educacionais queultrapassem as limitações formalistas do estudo da linguagem nas escolas brasileiras.
Palavras-chave: dinâmica social; interação; língua; intelectualidade.
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