Educação e sustentabilidade social: o caso de Maringá e seu entorno

Autores/as

  • Paulo Rafael de Souza Santana Universidade Estadual de Londrina - UEL
  • Saulo Fabiano Amâncio-Vieira Universidade Nove de Julho - UNINOVE
  • Ricardo Lebbos Favoreto Universidade Nove de Julho - UNINOVE

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v8i1.3047

Resumen

Por causa da relação positiva entre investimento em educação e desenvolvimento, a educação é um relevante instrumento para o alcance de sustentabilidade. O desenvolvimento é percebido aqui não pelos padrões da racionalidade instrumental que impera na modernidade, mas pela proposta de Sachs (2004), segundo a qual o desenvolvimento deve ser includente, sustentável e sustentado. O autor destaca que a educação ocupa papel central no alcance de uma sociedade mais sustentável em termos sociais, contribuindo para a construção da democracia, a promoção dos indivíduos e o enfrentamento dos problemas sociais. Para entender a relação entre educação e sustentabilidade social, este artigo analisa a gestão educacional desempenhada no município de Maringá (PR), que apresenta resultados significativos. Com relação aos procedimentos metodológicos, a pesquisa tem caráter qualitativo-descritivo, configurando-se como um estudo de caso único. Opera-se com dados secundários. Para as análises, foram utilizados o Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM) e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), que avaliam a educação dos municípios brasileiros. Os resultados apontam para a existência de disparidades significativas entre Maringá e os demais municípios do entorno, especialmente os mais próximos. Possivelmente, isso se deva às desigualdades decorrentes da segregação socioespacial.

Palavras-chave: desenvolvimento; educação; sustentabilidade social.

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Biografía del autor/a

  • Paulo Rafael de Souza Santana, Universidade Estadual de Londrina - UEL

    Mestre em Administração pela Universidade Estadual de Londrina. Professor da Universidade Estadual de Londrina, Brasil. Doutorando em Administração pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil.

  • Saulo Fabiano Amâncio-Vieira, Universidade Nove de Julho - UNINOVE
    Doutor em Administração pela Universidade Nove de Julho. Professor do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Londrina, Brasil.
  • Ricardo Lebbos Favoreto, Universidade Nove de Julho - UNINOVE

    Doutor em Administração pela Universidade Nove de Julho. Professor da Universidade Estadual do Paraná, Brasil.

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Publicado

2018-01-10

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2018)

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

Educação e sustentabilidade social: o caso de Maringá e seu entorno. (2018). Revista Educação, Cultura E Sociedade, 8(1). https://doi.org/10.30681/ecs.v8i1.3047