ENTRE A RETÓRICA DA IDEOLOGIA DE GÊNERO E A INCLUSÃO: uma análise dos desafios e possibilidades para trabalhar gênero e sexualidade nas escolas de Educação Básica do Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v15i3.14080

Palavras-chave:

Educação sexual; diversidade sexual; teoria queer; homofobia; políticas educacionais

Resumo

Este artigo analisa os desafios da implementação de uma educação sexual inclusiva nas escolas brasileiras, confrontando as pressões de grupos conservadores com a urgência de políticas baseadas em direitos humanos. Por meio de revisão sistemática de literatura, sobretudo do período 2010–2023, e análise de documentos curriculares, demonstra-se que a resistência político-religiosa obstrui o cumprimento das normativas legais sobre diversidade sexual. Argumenta-se que a Teoria Queer oferece ferramentas para desconstruir normas binárias em sala de aula, propondo um currículo que valorize vivências LGBTQIA+ e enfrente a homofobia estrutural. As conclusões destacam a necessidade de formação docente e materiais pedagógicos antirracistas, posicionando-se contra a censura ao debate de gênero na educação.

 

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Biografia do Autor

  • Helton Gonçalves de Oliveira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC/MG

    Possui Curso Normal Superior pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), Curso de Especialização "Lato Sensu" em Supervisão Educacional - Universidade Estadual de Montes Claros (2006), Graduação em Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes - Matemática pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza, FGF, Fortaleza, Brasil (2008), Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (2009), Especialização em Gestão Pública Municipal Integrada pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010) e Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2018). Atualmente é Doutorando do Curso de Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Foi Secretário Municipal de Educação de Novorizonte MG (2005-2008) e desde janeiro de 2013 é Inspetor Escolar, com atuação na Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí/Secretaria Estadual de Educação (Governo do Estado de Minas Gerais). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional.

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Publicado

20/12/2025

Edição

v. 15 n. 3 (2025): Revista Educação Cultura e Sociedade (34. ed.)

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Como Citar

Gonçalves de Oliveira, H. (2025). ENTRE A RETÓRICA DA IDEOLOGIA DE GÊNERO E A INCLUSÃO: uma análise dos desafios e possibilidades para trabalhar gênero e sexualidade nas escolas de Educação Básica do Brasil. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 15(3), 110-119. https://doi.org/10.30681/ecs.v15i3.14080