v. 39 n. 1 (2023): Revista da Faculdade de Educação - Fluxo contínuo

Apresentamos a partir dessa edição um número único por ano com publicação contínua dos artigos aprovados. Desta forma buscamos dar agilidade ao processo de avaliação e publicação dos textos. Desejamos a todos uma boa leitura.

Apresentamos a partir dessa edição um número único por ano com publicação contínua dos artigos aprovados. Desta forma buscamos dar agilidade ao processo de avaliação e publicação dos textos. Desejamos a todos uma boa leitura.

Publicado: 2023-07-28

ARTIGO

Usos econômicos da língua: um olhar às línguas regionais faladas no mercado informal do Mutundo

José Moreira, António Ndelesse Epifânio

e392321
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392321
#Partiu?: a evasão no ensino superior na perspectiva dos alunos evadidos

Léo Manoel Lopes da Silva Garcia, Daiany Francisca Lara, Cláudia Alves Perez

e392304
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392304
A leitura bíblica na educação brasileira: formação crítica e laicidade

Juan Marco da Silva Viana

e392313
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392313
Artefatos Culturais e Tecnológicos nas Veredas das Salas de Aula

Luana dos Santos Nogueira Garcia, Maritza Maciel Castrillon Maldonado

e392308
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392308
Retorno da população reassentada das zonas seguras para zonas de risco de inundações

Osvaldo Francisco de Carvalho Choé, Bobone Dualia Chamo, João Francisco de Carvalho choe

e392324
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392324
O bioma cerrado e suas conjunturas presentes no livro didático e no documento curricular ampliado de Goiás

Maíza Grazielle Alves do Rosário, Fernando Aparecido MORAES

e392305
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392305
Ritxòkò como Instrumento Pedagógico na Cultura Karajá

EDNEI DE GENARO, Leônidas Hadori

e392318
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392318
Estágios curriculares supervisionado: experiências pedagógicas de inclusão

Ivone Jesus Alexandre, Caroline Mari Oliveira Galina, Francisco José Gomes Pereira

e392312
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392312
Indígenas Na Cidade: Uma análise das percepções da população Juarense sobre os indígenas do Vale do Arinos

Eneida Sanchez Charmo, Ronelia Nascimento

e392323
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392323
A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

Nayara Poliana Massa, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos; Juliana Rosa Alves Borges

e392302
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392302
APRENDIZAGEM COOPERATIVA: Uma experiência com estudantes Universitários

Lubacha Zilhao

e392317
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392317
Gênero e políticas públicas em Angola: contextualização e reflexões

Ilda da Costa Francisco

e392314
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392314
Pedagogia em ambientes não escolares: Um olhar a partir de experiências docentes e discentes na formação em Pedagogia.

José Luiz Muller, Adil Antônio Alves de Oliveira, Hélio Vieira Júnior

e392325
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392325
A etnomatemática como ferramenta do saber/fazer matemático nos artesanatos dos bichinhos de madeira do povo Guarani

Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Josie Agatha Parrilha da Silva

e392303
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392303
Consequências da progressão por ciclo de aprendizagem no desempenho dos alunos

João Francisco de Carvalho Choe, Rogério Filipe Mário

e392319
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392319
Desafios e perspectivas do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Riachão do Dantas/SE

Lucas Silva

e392316
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392316
Pedagogia do trabalho e a educação do campo: os arranjos entre currículo e saberes locais

Jucileide Alves Ribeiro, Jane Amorim da Silva, Jenilson de Aguiar Biano, Laudemir Luiz Zart

e392309
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392309
Atualidade da teoria crítica nos processos de formação: desafios para pensar a educação para a paz após Auschwitz

Sérgio Trombetta, Vilmar Alves Pereira, Jaime José Zitkoski

e392320
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392320
O ensino em tempo integral e o contexto pós-pandemia: desafios de implementação

Acácia De Carvalho Monteiro Leite, Marileny Boechat Frauches Brandão, Élida Laurindo de Sousa

e392301
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392301
A escrita da história e seus despropósitos: uma experiência de pesquisa com Michel de Certeau e Manoel de Barros

Josiane Brolo

e392311
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392311
O Plano Nacional de Educação do Brasil 2014-2024: uma análise do futuro

Carmen Pineda Nebot

e392306
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392306
Memorial de formação docente como dispositivo metodológico de aprendizagem narrativa no ensino superior

Joelson de Sousa Morais

e392322
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392322
Subsídio público à oferta da educação especial por provedor no Estado do Mato Grosso: uma introdução ao tema

Renata Caroline dos Santos Lopes, Josete Maria Gangussú Ribeiro

e392307
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392307
Autoavaliação institucional da pós-graduação: lendo nas ‘entrelinhas’

Denise Balarine Cavalheiro Leite, Isabel Gomes de Pinho, Mara Regina Lemes de Sordi; Bernardo Sfredo Miorando

e392315
- PDF (inglês)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392315
A Companhia de Jesus e seu papel na formação de bibliotecas no Brasil colonial

Luiz Felipe Sousa Curvo, Maria Luíza Lucas dos Santos

e392310
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392310

AVALIADORES AD HOC

Avaliadores 2023
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Expediente

Expediente
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