O MÉTODO DE ENSINO POR TAREFAS COMO ESTRATÉGIA DE FORTALECIMENTO NO ENSINO DO NHEENGATÚ COMO L2 NO MUNICÍPIO DE SANTA IZABEL DO RIO NEGRO
Palavras-chave:
Nheengatú, ensino de segunda língua, ensino de línguas baseado em tarefas, formação de professores indígenas.Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de apresentar a elaboração e os resultados de uma oficina de ensino L2, realizada com alunos da “Licenciatura Políticas Educacionais e Desenvolvimento Sustentável - turma Nheengatú – no município de Santa Isabel do Rio Negro” (UFAM). A oficina foi realizada com base no “Método de Ensino Baseado em Tarefas”, que consiste em dar ênfase na aprendizagem feita por meio da comunicação interativa na L2, introduzindo textos autênticos no processo ensino-aprendizagem, levando para a sala de aula a língua viva/ativa, e a experiência pessoal do aprendiz como elemento que contribui para o sucesso do trabalho.
Downloads
Referências
BRANDEN, Kris Van den. Task-based Language Education. From Theory to Practice. Reino Unido: Cambridge University Press.,2006.
BROWN, H. Douglas. Teaching by Principles. Na Interactive Approach to Language Pedagogy. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Regents, 1994.
_______. Principles of Language Learning and Teaching. Third Edition. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Regents, 1994.
CESTEROS, Susana Pastor. Aprendizaje de Segundas Lenguas. Lingüística Aplicada a la enseñanza de idiomas. Alicante: Plubicaciones de la Universidad de Alicante, 2004.
MELLO, Heloísa Augusta Brito de. O Falar Bilíngue. Goiânia: Editora da UFG, 1999.
NUNAN, David. Task-Based Language Teaching. Reino Unido: Cambridge University Press, 2004.
RICHARDS, Jack C. and RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching Second Edition. Reino Unido: Cambridge University Press, 2005.
ROMAINE, Suzanne. The bilingual and multilingual community. In. Tej K. Bhatia and William C. Ritchie (orgs.) The handbook of bilingualism. Reino Unido: Blackwell Handbooks in Linguistics, 2006, p. 385-405
UFAM. Projeto Político Pedagógico da Licenciatura Indígena Políticas Educacionais e Desenvolvimento Sustentável do Instituto de Ciências Humanas e Letras da Universidade Federal do Amazonas. Manaus, AM, 2014.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista de Letras Norte@mentos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à Revista de Letras Norte@mentos e seguem o padrão Creative Commons (CC Atribution 4.0), que permite o remixe, a adaptação e criação de obras derivadas do original, mesmo para fins comerciais
