O ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Authors

  • Juliana Reichert Assunção Tonelli
  • Izabella Ribeiro Bill

DOI:

https://doi.org/10.30681/rln.v13i32.7559

Abstract

O ensino de inglês para crianças vem aumentando consideravelmente ao longo dos últimos anos e, neste movimento, crianças com necessidades específicas de aprendizagem (NEA) passam a frequentar as aulas de inglês. A partir da aplicação de atividades de uma unidade didática desenvolvida para o ensino de inglês para crianças cegas (BIAGINI, 2018) investigamos o uso de materiais adaptados para o ensino de inglês para crianças cegas. Concluímos que a adaptação do material didático pode ser um instrumento favorável para auxiliar o professor no ensino e potencializar e atender as demandas no processo da aprendizagem de língua inglesa de crianças cegas.

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Author Biographies

Juliana Reichert Assunção Tonelli

Doutora em Estudos da Linguagem, Curso de Letras Inglês na Universidade Estadual de Londrina.

Izabella Ribeiro Bill

Graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Londrina.

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Published

2020-07-13

How to Cite

Tonelli, J. R. A., & Bill, I. R. (2020). O ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Revista De Letras Norte@mentos, 13(32). https://doi.org/10.30681/rln.v13i32.7559

Issue

Vol. 13 No. 32 (2020): ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Section

Artigos

License

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