POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO FORTALECIMENTO DO ZERATI – HALITI PARESI

Autores

  • Nilce ZONIZOKEMAIRO
  • Waldinéia Antunes de Alcântara FERREIRA

Resumo

Este texto é parte da proposta de um projeto de pesquisa do Programa de PósGraduação Sctricto Sensu Mestrado Profissional em Ensino em Contexto Indígena, da Universidade do Estado de Mato Grosso – Campus Barra do Bugres-MT, e está relacionado com o tema do currículo da educação escolar indígena. Apresento algumas reflexões sobre o Zerati e sua possível inclusão como prática pedagógica e também os principios da educação escolar indígena, como uma filosofia assumida. Como o mestrado é profissional, na área de ensino, espero que este trabalho de pesquisa contribua para a inclusão da música no currículo da educação escolar Haliti Paresí, no conjunto de saberes tradicionais sobre o Zerati, sem deixar de respeitar os sabedores do Zerati e da nossa cultura ancestral.

Palavras-chave: Zerati; prática pedagógica; música.

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Referências

AZOINAYCE, Rony Walter. Aldeia Wazare-MT. Brasil, 2017.

BRASIL, Referencial curricular Nacional Para as Escolas Indígenas. Brasília:

MEC/SEF, 1998.

SALLES, Pedro Paulo. A sociedade secreta das Iyamaka, as “flautas” Paresi

Haliti. DEBATES UNIRIO, n. 19, p.211- 232, nov., 2017.

ZONIZOKEMAIRO, Nilce. Estudo Descritivo do Projeto Político Pedagógico

Específico e Diferenciado da Escola Indígena Zozoiterô. Especialização em

Educação Escolar Indígena. UNEMAT, Barra do Bugres, 2010.

VIANNA, Letícia C. R. Patrimônio Imaterial. In: GRIECO, Bettina; TEIXEIRA, Luciano; THOMPSON, Analucia (Orgs.). In Dicionário IPHAN de Patrimônio Cultural. 2. ed. rev. ampl. Rio de Janeiro, Brasília: IPHAN/DAF/Copedoc, 2016. (verbete). ISBN 978-85-7334-299-4.

Recebido: 20/09/2020

Aprovado: 30/01/2021

Publicado: 30/06/2021

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Publicado

2021-04-12

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO FORTALECIMENTO DO ZERATI – HALITI PARESI. (2021). Revista De Comunicação Científica, 7(1), 80-89. https://periodicos.unemat.br/index.php/rcc/article/view/5418

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