PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSIDERAÇÕES SOBRE METODOLOGIA

Autores

  • Lucio José Dutra Lord Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop, Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v11i3.4553

Resumo

Nos últimos anos observamos um número crescente de estudos sobre o tema da educação especial e educação inclusiva, realizados a partir de diferentes áreas do conhecimento. O volume dos estudos indica a relevância que a inclusão tem tomado na realidade brasileira, resultado também de impulsos estrangeiros, acordos internacionais, expansão da máquina estatal, de programas de pós-graduação e, sobretudo, da radicalização das lutas por cidadania dos sujeitos até então excluídos. Nesse cenário torna-se importante que o avanço do conhecimento ocorra acompanhado da sistematização e rigor metodológico responsável, seguindo a proposta popperiana e bourdiana, pela qualidade dos estudos e pela capacidade desses em responder aos problemas sociais. O objetivo desse artigo é contribuir com o estágio atual das investigações sobre educação especial e educação inclusiva ao propor um percurso metodológico que oriente os estudos vindouros, especialmente daqueles que estão ingressando no tema. O texto que segue é resultado de revisão bibliográfica focada nos aspectos das metodologias de estudo envolvendo análise de conjuntura, atores e contexto histórico-institucional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lucio José Dutra Lord, Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop, Mato Grosso

Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Lisboa, Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas, Mestre em Educação e graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Adjunto de Sociologia na Universidade do Estado de Mato Grosso. Docente permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI) e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da Unemat.

Downloads

Publicado

14/12/2021

Como Citar

Lord, L. J. D. (2021). PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSIDERAÇÕES SOBRE METODOLOGIA. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 11(3). https://doi.org/10.30681/ecs.v11i3.4553

Edição

v. 11 n. 3 (2021): (24. ed.), Edição Especial. 2021 - Educação especial e inclusiva

Seção

Dossiê

Licença

A Revista Educação, Cultura e Sociedade – RECS utiliza o Padrão de Licença Creative Commons na modalidade Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).

Deste modo, você é livre para:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato;

Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material.

Nos seguintes termos:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de qualquer forma que sugira que o licenciante endossa você ou seu uso.

Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.

ShareAlike — Se você remixar, transformar ou construir sobre o material, você deve distribuir suas contribuições sob a mesma licença que o original.