RAÇA, CLASSE E GÊNERO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE:
PERCURSOS E POSSIBILIDADES FORMATIVAS NA EXTENSÃO COMO COMUNICAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.30681/recs.v13i1.11702Keywords:
Ensino de Ciências, educação CTS, educação e justiça social, pesquisa participante, formação de professores.Abstract
Both university extension and education in science, technology and society (STS) in Brazil have discussions based on Paulo Freire's theoretical framework, which makes us reflect on the potential of these theories in discussions on important themes for science teaching aimed at for social justice and for facing the educational problems that are more typical of the current political and social context of the country. Thus, we propose an action research that sought to understand the contributions and limitations of teaching situations with the themes of race, class and gender in science teaching, according to STS education, based on a university extension activity. In terms of STS education, the theme enabled an important approximation of science and technology with the impacts of the lack of social participation in these issues, which have led to drastic consequences, disrespect for life, health crises and, mainly, in the recent past , the worsening of the COVID-19 pandemic.
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