PRODUCTIVE RESTRUCTURING OF CAPITAL AND REPERCUSSIONS ON BRAZILIAN EDUCATION IN NEOLIBERAL TIMES
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v15i1.12660Keywords:
Flexible accumulation, Educational policy, Productive restructuringAbstract
The present study takes a look at changes that have occurred in the curriculum from the context of productive restructuring. Its objective is to point out elements on how the discourses and practices of Brazilian education were shaped by the mercantile logic of contemporary capitalism and used learning instruments that legitimized this practice. Based on authors such as Harvey (2008), Antunes (2004), Rodrigues (2009), Ferreti (1997) and Hirata (1994), we bring the educational policies involved in the transformations of the world of work and the process of modifying the dynamics of the courses in both basic and higher education. Our excerpt is an essay that is the result of the reflections arising from the research project "youth, public policies and sociology teaching: connections and dialogues" and consists of a collective theoretical effort based on the method of historical-dialectical materialism and developed from a biographical and documentary survey. As a result, we bring an overview of the association between changes in the Brazilian State and repercussions in the educational field.
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