The Professional and Technological Education in Brazil: A Critical Analysis of Economic and Social Duality
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v14i2.12922Keywords:
Vocational Training, Dualism, Social TransformationAbstract
From 1930, Brazil has experienced a significant shift in economic development. The advancement of industrialization led to an increasing demand for skilled labor training in the country. This process highlighted the historical interrelation between work and professional training, which resulted in the current form of education known as Technological Professional Education (TPE). Against this backdrop, this article aims to understand how social and economic dynamics influence and are influenced by education and professional training in Brazil, through the analysis of Francisco de Oliveira's work "Critique of Dualist Reason / The Platypus" (2003). This is a bibliographic research, supported by the contributions of authors from the conceptual foundations of TPE, including Antunes, Ciavatta, Frigotto, Neves, and Pronko, in addition to Oliveira himself. The findings indicate that the historical development of work and professional education reveals a dualism in the Brazilian economic and educational spheres. Furthermore, TPE emerges as a potential tool for social transformation to meet the challenges of capitalist society.
Downloads
References
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a qualificação e a negação do trabalho. 2ª ed. São Paulo: Boitempo, 1999.
BORGES, L. F. P. Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács. Revista Educação Em Questão, v.55 nº 45, 2017. p.101–126. Disponível em: https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n45ID12747. Acesso em 30 jun. 2024.
BRASIL. Decreto nº 7.566, de 23 de setembro de 1909. Cria nas capitais dos Estados da República Escolas de Aprendizes Artífices, para o ensino profissional primário e gratuito. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1900-1909/decreto-7566-23-setembro-1909-525411-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 15 ago. 2024.
BRASIL. Decreto nº 2.208/97, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2 º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/cciviL_03/////decreto/D2208.htm. Acesso em: 15 ago. 2024.
BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm. Acesso em: 15 de ago. 2024.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 11 jul. 2024.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 18 maio 2024.
CASTRO, C.; PLÁCIDO, R.; MEDEIROS, I. Educação Tecnológica no Brasil: A Geopolítica e a Geografia Política do processo histórico. Metodologias e Aprendizado, [S. l.], v. 6, p. 516–533, 2023. DOI: 10.21166/metapre.v6i.3983. Disponível em: https://191.52.0.34/index.php/metapre/article/view/3983. Acesso em: 7 jul. 2024.
CIAVATTA, M. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. In: FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M; RAMOS, M (org.). Ensino médio integrado: concepção e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
FARIA, C. S. O. A criação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e sua circunstância social e política. 2020. 300 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2020. (Disponível em: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/9565)
FONSECA, C. S. História do ensino industrial no Brasil. 2ª. ed., 5 v. Rio de Janeiro: SenaiDN, 1986.
FRIGOTTO, G; CIAVATTA, M; RAMOS, M. Ensino Médio Integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005.
KUNZE, N. C. O surgimento da rede federal de educação profissional nos primórdios do regime republicano brasileiro. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 8–24, 2015. DOI: 10.15628/rbept.2009.2939. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/2939. Acesso em: 8 jul. 2024.
MARX, K. O Capital. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
MEC - Ministério da Educação. Centenário da rede federal de educação profissional e tecnológica. Brasília-DF. 2019. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/centenario/historico_educacao_profissional.pdf. Acesso em: 07 jul. 2024.
MEC - Ministério da Educação. Um novo modelo de educação profissional e tecnológica: concepção e diretrizes, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6691-if-concepcaoediretrizes&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 jul. 2024.
NEVES, L. M. W.; PRONKO, M. A. O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV/Fiocruz, 2008. Disponível em: https://portolivre.fiocruz.br/o-mercado-do-conhecimento-e-o-conhecimento-para-o-mercado-da-formacao-para-o-trabalho-complexo-no. Acesso em: 7 jul. 2024.
OLIVEIRA, F. de. Crítica à razão dualista / O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo Editorial, 2003.
QUIQUETO, A. M. B. Análise história da revolução industrial à educação profissional no Brasil. REGRAD - Revista Eletrônica de Graduação do UNIVEM - ISSN 1984-7866, [S.l.], v. 13, n. 01, p. 48-57, sep. 2020. ISSN 1984-7866. Disponível em: https://revista.univem.edu.br/REGRAD/article/view/3032. Acesso em: 21 jul. 2024.
SANTOS, V. S. Ornitorrinco. 2024. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ornitorrinco.htm. Acesso em: 21 set. 2024.
SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação. v. 12, n. 34, p. 152-180, jan./abr. 2007.
SILVIA, P.D.P. As atividades voltadas para o empreendedorismo, inovação e propriedade intelectual e suas influências na formação profissional: um estudo de caso no Instituto Federal do Espírito Santo. 2020. 116 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Propriedade Intelectual e Inovação) - Academia de Propriedade Intelectual Inovação e Desenvolvimento, Divisão de Programas de Pós-Graduação e Pesquisa, Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI, Rio de Janeiro, 2020.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2024 Revista Educação, Cultura e Sociedade
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
A Revista Educação, Cultura e Sociedade – RECS utiliza o Padrão de Licença Creative Commons na modalidade Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
Deste modo, você é livre para:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato;
Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material.
Nos seguintes termos:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de qualquer forma que sugira que o licenciante endossa você ou seu uso.
Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
ShareAlike — Se você remixar, transformar ou construir sobre o material, você deve distribuir suas contribuições sob a mesma licença que o original.
