TEACHING IN DAYCARE CONTEXTS: an analysis of recent research on the topic
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v15i2.13901Keywords:
Teaching; Babies; Literature review.Abstract
This article discusses teaching in Early Childhood Education, especially in daycare settings. To this end, it identifies recent studies on the subject published in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), linked to the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT). The main objective of the text is to analyze the aspects that permeate teaching with babies based on research published between 2017 and 2024. From a methodological point of view, it is a systematic literature review. The analyzed works highlight the need to demystify the gender issue regarding teaching with babies, point out the fragility of the curricula for initial teacher training and the importance of teacher training in the contexts in which they work. In addition, the research highlights the need to establish a field of study for the education of babies, based on the epistemological matrix of listening, on the bodily relationships of babies, with pedagogical actions that enhance a reflective and authorial teaching practice. Keywords: Teaching; Babies; Literature review.
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