PERFIL DOS GRADUADOS EM MEIO À EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO ESTADO DE MATO GROSSO: MUDANÇAS OU PERMANÊNCIAS?
Keywords:
educação Superior, expansão, desigualdade educacionais.Abstract
Este trabalho tem como objetivo analisar a expansão da educação superior e suas implicações na democratização de seu acesso. Os últimos governos federais criaram programas públicos na tentativa de implementar essa expansão junto com uma diminuição das desigualdades educacionais, como o PROUNI e a Lei de Cotas. Contudo, pesquisas apontam que existem mecanismos que dificultam o processo de amenização das desigualdades de acesso ao ensino superior em razão da distribuição desigual de recursos na sociedade por meio dos capitais econômico, cultural, social e simbólico, além da violência simbólica. Dessa forma, este estudo se propôs a estudar se o processo de expansão do ensino superior em Mato Grosso está colaborando para a diminuição das desigualdades educacionais ou está servindo como um instrumento de reprodução das relações de dominação. Optou-se por uma metodologia com ênfase em análises quantitativas que se utiliza de dados do IBGE.Downloads
References
ARBACHE, Ana Paula Ribeiro Bastos. A Política de Cotas Raciais na Universidade Pública Brasileira: Um Desafio Ético. 129 f. Tese (Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006.
BELTRÃO, Kaisô Iwakami; TEIXEIRA, Moema de Poli. O Vermelho e o Negro: Viés de Cor e Gênero nas Carreiras Universitárias. Textos para Discussão Ence, n° 19, Rio de Janeiro, 2005.
BOURDIEU, P. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
________. A gênese dos conceitos de habitus e de campo. O poder simbólico. 5. ed., Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002c. p. 59-73.
________. Introdução a uma sociologia reflexiva. O poder simbólico. 5. ed., Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. p. 17-58.
________. O campo científico. IN: ORTIZ, R. (Org.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática, 1983. P. 122-155.
________. O Capital Social – notas provisórias. In: NOGUEIRA, M.A. CATANI, A. (Orgs.). Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998. 65 – 69.
________. Os Três Estados do Capital Cultural. In: NOGUEIRA, M.A. CATANI, A. (Orgs.). Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998. 71 – 79.
BOURDIEU, P. & PASSERON, J.C. A Reprodução: Elementos para uma Teoria do Sistema de Ensino. Petrópolis, vozes, 2008.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sinopses Estatísticas de Educação Superior: Graduação. Disponível em:<http://portal.inep.gov.br/superior-censosuperior-sinopse> . Acesso em: 03 de abr. 2015a.
________. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Plano Nacional de Educação 2014- 2024. Disponível em:<http://pne.mec.gov.br/> . Acesso em: 03 de abr. 2015b.
________. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Perguntas frequentes Lei de Cotas. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cotas/perguntas-frequentes.html>. Acesso em: 02 abr. 2015c.
BUFFA, Ester. O Público e o Privado como Categoria de Análise da Educação. In: LOMBARDI, José Claudinei; JACOMELI, Maria Regina M.; SILVA, Tânia Mara T.da (orgs). O Público e o Privado na História da Educação Brasileira – Campinas, SP: Autores Associados; HISTEDBR; Unisal, 2005, p.41-58.
CHERQUES, H.R.T. Pierre Bourdieu: a teoria na prática. Revista de Administração Pública – RAP, Rio de Janeiro 40(1): 27-55, Janeiro/Fevereiro. 2006.
FERREIRA, Suely. Reformas na Educação Superior: De FHC a Dilma Rousff (1995 – 2011). Linhas Críticas, DF, n. 36, p. 455-472, maio/ago.2012.
GIOLO, Jaime. Educação a Distância: Tensões entre o Público e o Privado. Educ. Soc., Campinas, nº. 113, p. 1271-1298, Out.- Dez. 2010.
GOMES, Alfredo M; MORAES, Karine N. A Expansão da Educação Superior no Brasil Contemporâneo: Questões para o Debate. Disponível em: . Acesso em: 05 jun. 2013.
GOMES, Alfredo M; OLIVEIRA, João F. Educação Superior como Sujeito-Objeto de Estudo. In: GOMES, Alfredo M; OLIVEIRA, João F. de (Orgs.) Reconfiguração do Campo da Educação Superior-Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012, p. 13 – 70.
IBGE. Metodologia do Censo Demográfico 2010. Relatórios Metodológicos, volume 41.Rio de Janeiro, 2013.
IBGE. Síntese de Indicadores Sociais, 2014.
LEHER, Roberto. Para Silenciar os Campi. Educação & Sociedade. Volume 25. n° 88, p. 867-981, outubro de 2004.
MÉSZÁROS, I. Para além do capital. São Paulo: Boitempo, 2002.
NETO, Arnaldo Lôpo Mont’ Alvão. Estratificação do Acesso ao Ensino Superior no Brasil. Tese (doutorado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Belo Horizonte, 2013.
RISTOFF, Dilvo. O Novo Perfil do Campus Brasileiro: Uma Análise do Perfil Socioeconômico do Estudante de Graduação. Avaliação, Campinas, Sorocaba, SP, V. 19, n. 3, p. 723-747, nov. 2014.
RODRIGUES, Tatiane Cosentino. A Ascensão da Diversidade nas Políticas Educacionais Contemporâneas. Tese (doutorado) – Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Educação, São Carlos, 2011.
SILVA, Manira Perfeito Ramos. Prouni: Um programa de inclusão e suas contradições. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2013.
SILVA, Maria das Graças M. da; VELOSO, Tereza Christina M.A. Acesso à educação superior: significados e tendências em curso. Séries Estudos – Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, n° 30(jul/dez 2010). Campo Grande: UCDB, 2010. P. 221 – 235.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Licença CC-BY-NC
"Revista da Faculdade de Educação adota a licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial". Essa licença permite, exceto onde está identificado, que o usuário final remixe, adapte e crie a partir do seu trabalho para fins não comerciais, sob a condição de atribuir o devido crédito e da forma especificada pelo autor ou licenciante".
