Educação inclusiva no Centro Integrado de Desenvolvimento: entrelaçamentos entre escola, diferenças e sociedade
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v7i2.2774Abstract
Este artigo apresenta considerações acerca da inclusão em uma escola da cidade de Porto Alegre chamada Centro Integrado de Desenvolvimento. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que envolveu entrevistas e observações realizadas em duas turmas dos dois últimos anos da Educação Infantil. A partir das falas das entrevistadas, o artigo estabelece relações entre os entendimentos sobre deficiência, diferenças e diversidades vivenciados na escola. A pesquisa demonstra que a escola entende que a educação desenvolvida em um espaço inclusivo tem reflexos positivos na sociedade. A escola busca entender cada criança na sua individualidade e características próprias, independentemente de alguma deficiência, buscando a melhor forma de contribuir para sua constituição como pessoa.
Palavras-chave: inclusão; educação infantil; deficiência.
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