PROYECTO INTEGRAL INTERACCIÓN: PROPUESTAS Y DESAFÍOS DE LA INTERDISCIPLINARIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTEGRADA EN EL IFMT CAMPUS VÁRZEA GRANDE
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v14i2.12928Palabras clave:
Plan de Estudios Integrado, Enseñanza por proyectos, Feria de Ciencias, Iniciación CientíficaResumen
Este artículo describe la planificación, ejecución y desafíos del Proyecto InterAção, iniciado en el semestre académico 2023/1 en IFMT Campus Várzea Grande, que tuvo como objetivo integrar componentes curriculares del curso de Diseño de Construcción Civil (DCC) para crear un "Espacio Verde" para los estudiantes y mostrar los resultados en una feria de ciencias que se llevará a cabo en el campus. La revisión de la literatura aborda el método de proyectos, la integración curricular y las metodologías activas, destacando la relevancia de las Ferias de Ciencias (FC) y la interacción comunitaria. La metodología adoptada fue un estudio de caso descriptivo, con recolección de datos mediante análisis documental y observación participante. Los resultados indican que la integración curricular y el enfoque interdisciplinario promueven aprendizajes más significativos y prácticos, aumentando la motivación de los estudiantes y preparándolos para desafíos reales en el mundo laboral. Este artículo busca servir de inspiración para educadores e instituciones, demostrando la viabilidad y los beneficios de integrar la educación propedéutica y técnica.
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Referencias
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