ARGUMENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO GÊNERO TIRINHA
DOI:
https://doi.org/10.30681/rln.v18i54.13325Keywords:
Ensino-aprendizagem, Gênero textual, Gênero tirinha.Abstract
Este estudo está direcionado para a temática de como a argumentação, no gênero textual tirinha, desempenha importante função na construção de sentidos. Objetiva investigar a relação entre a linguagem verbal e não verbal nas tirinhas, examinando como esses dois modos comunicativos interagem e se complementam na construção dos sentidos. Utilizamos como corpus três tirinhas de tema político-social do personagem Armandinho, de autoria de Alexandre Beck. A implicação desse estudo é que o gênero tirinha deve ser utilizado em sala de aula como estratégia pedagógica, visando não apenas ao desenvolvimento linguístico, mas também à formação de indivíduos críticos e mais capacitados.
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