Educación de tiempo completo en el contexto post-pandemia de covid-19: desafíos de implementación
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392301Palabras clave:
docencia, tiempo completo, desafíos, pospandemia del COVID-19Resumen
La docencia a tiempo completo consiste en maximizar la jornada escolar, de manera que se incluyan actividades complementarias. Con el objetivo de promover el aprendizaje de los estudiantes, así como contribuir a su formación como ciudadanos insertos en una sociedad a través de actividades complementarias y extracurriculares. Se problematiza: ¿cuáles son los desafíos que permean la implementación de la educación integral en el contexto pospandemia? El objetivo es analizar los desafíos de implementar la docencia a tiempo completo en el contexto pospandemia del COVID-19. Se trata de un estudio exploratorio y cualitativo, en el que se utilizaron procedimientos técnicos de investigación bibliográfica y documental y el método deductivo de abordaje. La relevancia de la docencia a tiempo completo es promover nuevas experiencias en sus estudiantes, productivas para su desarrollo como personas y como ciudadanos. Sin embargo, la pandemia del COVID-19 tuvo un impacto directo en la implementación de la educación integral, lo que dificultó lo que ya era abstruso, trayendo nuevos desafíos.
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