DIALOGUES BETWEEN COMMUNITY OUTREACH AND THE TRAINING OF LIBRAS ANDPORTUGUESE TRANSLATORS AND INTERPRETERS (TILSP): EXPERIENCES OF THE GTIEL STUDYGROUP AT UNEMAT SINOP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14711

Keywords:

Sign language and Portuguese translator and interpreter (TILSP), Deaf community, Language accessibility, Continuing education, Outreach activities

Abstract

The Brazilian Sign Language and Portuguese Translator and Interpreter (TILSP) plays a fundamental role in ensuring linguistic accessibility and safeguarding the rights of deaf people in educational and social contexts. Despite legal achievements resulting from the deaf community’s advocacy efforts regarding the regulation of the profession, there are still few opportunities for continuing education, particularly at the local level. This article aims to analyze the contributions of the extension project: Study Group on Translation, Interpretation, and Teaching of Libras (GTIEL), affiliated with the State University of Mato Grosso (UNEMAT), at the Sinop campus, to the training and professional practice of translators and/or interpreters. This is a qualitative, exploratory study based on the work of Gil (2007) and Minayo (2001). Data were collected using a structured questionnaire administered to three translators and/or interpreters participating in the project and analyzed using the triangulation method, as described by Marcondes and Brisola (2014). The results show that participation in GTIEL contributes to the improvement of professionals’ translation and interpretation skills, to critical reflection on their practice, and to the strengthening of the relationship between the University, the Deaf Community, and society, highlighting the relevance of outreach activities in the continuing education of TILSP.

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Author Biographies

  • Gilliard Pereira de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Sou Gilliard Pereira de Oliveira, estou inserido na comunidade surda há 15 anos, onde atuo como TILSP profissional há 10 anos e tenho experiência na área de Língua Brasileira de Sinais- Libras. Sou habilitado no exame de proficiência para intérprete educacional do Centro de Formação dos Profissionais da Educação e Atendimento à Pessoa Surda de Mato Grosso (CAS-MT) desde 2019. Minha formação acadêmica se dá inicialmente na licenciatura em Letras Português/Inglês pela Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) e no Bacharelado em Letras Libras na Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP). Tenho Pós-graduação (lato sensu) em Libras pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (FAMEESP) e em Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais- Libras pela Faculdade Eficaz. Atualmente, sou mestrando pelo programa de Pós Graduação PPGLetras da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), no Campus Universitário de Sinop- MT. Minha atuação ocorreu como intérprete de Libras inicialmente no contexto educacional desde 2018, como profissional na rede municipal de ensino em Ariquemes no estado de Rondônia. No período de 2019 até 2024, atuei como Intérprete de Libras pela Unemat, com acadêmicos surdos no curso de Pedagogia. Atuei também no mesmo período acima, no ensino fundamental I como Intérprete Educacional com alunos surdos na rede municipal de ensino em Sinop-MT. No campo da tradução e interpretação audiovisual remota atuo desde 2020, em lives, shows, contextos culturais, político, legislativo, palestras dentre outros. Também atuo na produção e edição de materiais bilíngues para a Associação de Surdos de Sinop (ASSINOP), dentre eles, vídeos em Português para a Libras e apostilas impressas. Em 2024, iniciei uma nova etapa profissional na rede estadual de ensino na Seduc-MT, onde atuei no Pré- Enem digital, inserindo acessibilidade em Libras nas aulas online e atuando de forma presencial. Atualmente, atuo como Intérprete de Libras na Escola Estadual Professora Edeli Mantovani com alunos surdos no Ensino Médio. Já ministrei oficinas voltadas para a capacitação de intérpretes no par linguístico Libras/Língua Portuguesa e cursos voltados para o ensino de Libras para pessoas ouvintes. Faço parte do projeto de extensão: Grupo De Estudos Sobre Tradução, Interpretação E Ensino De Libras (GTIEL) e do projeto de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada e Sociolinguística (GEPLIAS), ambos pertencentes a Unemat em Sinop-MT.

  • Flávio Penteado de Souza, Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT)

    Doutorando em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso (PPGL/UNEMAT/Cáceres), na linha de pesquisa Estudo de Processos de Práticas Sociais da Linguagem. Mestre em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso (PPGLetras/UNEMAT/Sinop). Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGAS/UFMS/Campo Grande). Graduado em Licenciatura Plena em Pedagogia (UNEMAT/Sinop). Atualmente é docente interino do Ensino Superior no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNEMAT/Sinop e Professor na Especialização em Docência na Educação Infantil, ofertada pela Universidade Federal do Piauí (CEAD - UFPI). Além disso é servidor concursado da Rede Municipal de Ensino de Sinop-MT, atuando como Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Classe Especial de Transição do Centro de Educação Especial Inclusiva de Sinop (CMEEIS). É membro do Projeto de Pesquisa Narrativas visuais na pesquisa e no ensino-aprendizagem: explorando desafios e potencialidades da UNEMAT (PPGL/PPGLetras). É membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros Encrespar da UNEMAT, campus de Sinop. Possui proficiência em Língua Brasileira de Sinais emitida pelo Centro de Formação Continuada dos Profissionais da Educação e Atendimento à Pessoa Surda (CAS/MT). É Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tem experiência e interesse nas áreas de: Antropologia Linguística, Urbana e da Religião; Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; Formação de Professores; Língua Brasileira de Sinais; Linguística Aplicada; Narrativas Visuais e Sinalizadas; Relações Étnico-raciais e a Educação Antirracista.

  • Sandra Pereira de Carvalho, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Doutora em Ciência Política pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro ( IESP/UERJ). Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos ( UNISINOS). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso(UNEMAT). Especialização em Planejamento Educacional e Metodologia do Ensino Superior pela Universidade de Cuiabá(UNIC). Professora Adjunta da Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem( FACHLIN) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)- Campus Sinop- MT. Pesquisadora membro do grupo de pesquisa Rede de pesquisadores em Políticas Públicas, Estado e Formação Humana (REDE PPPEFH). Coordenadora do Núcleo de Estudos sobre Africanidades, Diáspora e População Negra (ENCRESPAR) da Unemat Campus de Sinop. Coordena o projeto Alfabetização e Letramento-UNEMAT/ FAPEMAT. Membro do projeto de pesquisa Ação afirmativa no Brasil: reconfigurações do ensino superior no século XXI. Professora no polo da Unemat, Campus de Sinop do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional(PROFSOCIO). Atua com os temas: políticas de educação básica , políticas públicas comparadas, metodologia de ensino e formação docente.

References

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Published

2026-03-24

Issue

Vol. 42 No. 1 (2026): v. 42 n. 1 (2026): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

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How to Cite

OLIVEIRA, Gilliard Pereira de; SOUZA, Flávio Penteado de; CARVALHO, Sandra Pereira de. DIALOGUES BETWEEN COMMUNITY OUTREACH AND THE TRAINING OF LIBRAS ANDPORTUGUESE TRANSLATORS AND INTERPRETERS (TILSP): EXPERIENCES OF THE GTIEL STUDYGROUP AT UNEMAT SINOP. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 42, n. 1, p. e4225001, 2026. DOI: 10.30681/faed.v42i1.14711. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/14711. Acesso em: 17 apr. 2026.