Human formation and humanizing education in the emancipatory perspective in proeja: a propositional dialogue through the circles of culture
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.143154Keywords:
conception of human being, human relations, ontological vocation, circles of cultureAbstract
This article tries to problematize the integral human formation, about wich the emancipation of human beign is discussed in a social scope, trough the reading circles pedagogic praxis, themed by the generator words: “conception of men, ontological vocacion, human relations”. This has been made with a group from National Program of Basic Education to Vocational Education for Young People and Adults - PROEJA from a public state school in an urban “quilombo” in Salvador da Bahia, Brazil. We utilize the theoretical fundamentals as explained by skme authors, such as Gramsci and Freire, in order to think about about an humanizing education in a emancipatory perspective. By contextualizng action-reflexion of circular dialogues, we present a dialogical analysys, inserted into qualitative research, that has revealed the importance of creating a pedagogic structure that promotes an education supported by historical, political and cultural sensitivity.
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