Gestión efectiva en el aula: percepciones estudiantiles
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12798Palabras clave:
Gestión del aula, Percepción del alumno, Relación profesor-alumno, Prácticas educativasResumen
El presente trabajo tuvo como objetivo describir las percepciones de un grupo de alumnos de sexto grado respecto a la gestión en el aula ejercida tanto por el docente titular como por el docente en formación. Es ampliamente reconocido que, además del manejo de contenidos, una de las principales responsabilidades de los docentes es la gestión del aula. Esta gestión abarca una variedad de habilidades y estrategias para la enseñanza, que incluyen el manejo del espacio físico de la sala, el establecimiento de normas de comportamiento, la gestión del tiempo, y la interacción entre el profesor y los alumnos.
Analizar las percepciones de los alumnos sobre la gestión del aula realizada por el docente titular y el docente en formación ofrece perspectivas valiosas para otros profesionales de la educación. Estas perspectivas pueden contribuir a la mejora de las prácticas de gestión y fomentar un ambiente de aprendizaje basado en el respeto y la confianza. Conocer cómo los alumnos interactúan con sus docentes proporciona una comprensión más profunda de la relación profesor-alumno, lo que puede resultar en una mejora significativa en la dinámica del aula y en la experiencia educativa general.
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