SEXUALIDAD INFANTIL Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2021.36.3963Palabras clave:
sexualidad infantil, formación de professores, educación se-xual, Grounded TheoryResumen
Este artículo es un estudio sobre la sexualidad infantil desarrollado a partir de la metodología Grounded Theory. El objetivo es presentar la teorización de la sexualidad infantil y como se dirige a la formación de profesores para la educación infantil y años iniciales de la enseñanza fundamental. Los conteni-dos principales del artículo son, en primer lugar, la investigación de doctorado que ha efectuado una teorización sobre la sexualidad infantil; en segundo, la organización de propuestas a la formación de profesores, en la temática. Las implicaciones de la investigación son contribuciones al área de la educación sexual y la formación de profesores, sobre todo, en considerar la sexualidad de los niños pequeños como aspecto de su desarrollo “biopsicossexossocial”.
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