El fracaso en la educación superior: relatos del cotidiano de un estudiante con experiencias de dificultades académicas
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.159175Palabras clave:
Educación superior, Vida diaria, Vivencias, Dificultades académicasResumen
Desde la reorganización y expansión de la educación superior brasileña, especialmente en las últimas
décadas, las discusiones sobre el llamado fracaso escolar también se han extendido a este nivel de educación.
Pretendemos, desde la Psicología Histórico-cultural y los aportes de Agner Heller, analizar la relación entre
la rutina universitaria y la constitución de dificultades académicas a partir de las vivencias de una joven
universitaria. Después de los procedimientos éticos, realizamos tres momentos distintos de diálogo, a partir
de un guión de entrevista semiestructurada, que fueron transcritas y analizadas. Observamos que la vida diaria
no se limita a los aspectos académicos, a pesar de los diferentes procesos de esta se articularen con dicha
formación. Inferimos que también es desde la cotidianidad alienada, y con pocas posibilidades de superarla,
que se pavimentan las condiciones para la formación de las dificultades académicas que vive el alumno.
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