Pedagogia do trabalho e a educação do campo: os arranjos entre currículo e saberes locais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392309

Palavras-chave:

Educação do campo, Pedagogia do trabalho, Saberes locais, Interculturalidade

Resumo

RESUMO: O presente trabalho apresenta considerações teóricas referentes aos arranjos estabelecidos entre os saberes locais advindos da cultura e tradição de povos quilombolas e os currículos escolares elaborados para as unidades escolares do campo. Apoiamo-nos em autores como Freire (1988), Sacristán (1995), Fleuri (2003), Fanon (2008), Caldart (2009, 2010), Zart (2011) e Zart, Paezano e Martins (2019), por considerarmos que estes trabalhos contribuem para a compreensão dos elementos que envolvem a educação do campo frente à interculturalidade. Realizou-se de uma abordagem bibliográfica de cunho exploratório para apontar, quais os principais eixos norteadores que permitiram e permitem que os saberes locais permeiem os currículos escolares, nas unidades escolares do campo. Os resultados obtidos através da pesquisa não se apresentam como conclusivos, uma vez que este trabalho é um recorte teórico do estudo em andamento, cujo local da pesquisa é a Comunidade de São Benedito, no município de Poconé-MT.

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Biografia do Autor

  • Jucileide Alves Ribeiro, UNEMAT-Universidade do Estado de Mato Grosso

    Mestranda em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT na linha de pesquisa Educação e Diversidade,orientador Laudemir Luiz Zart . Possuo graduação em Licenciatura Plena em História pela- UNIC-Universidade de Cuiabá (2002).Especialização em História de Mato Grosso Múltiplos olhares(2003). Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela ULBRA-Universidade Luterana do Brasil(2011). Especialização em Educação no Campo-Saberes Pantaneiro e a Socioeconomia Solidária IFMT(2013). Professora efetiva na rede Municipal em tempo integral. Atualmente trabalha no C.M.E.I Professora Antônia Augusta Leite Ferreira. Tem experiência na área de História e Educação infantil na Escola do campo e urbana.Integrante do Núcleo UNITRABALHO, participando como mestranda no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC).

  • Jane Amorim da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso-Unemat/Cáceres

    Mestranda no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso- UNEMAT, sob a orientação do professor Dr. Laudemir Luiz Zart. Técnico administrativo na Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT. Graduada em Ciências Biológicas, Licenciatura e Bacharelado pelo Centro Universitário de Várzea Grande - UNIVAG . Especialista em Perícia e Licenciamento Ambiental. Integrante do Núcleo UNITRABALHO, participando como mestranda no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC).

  • Jenilson de Aguiar Biano, Universidade do Estado de Mato Grosso-Unemat/Cáceres

    Mestrando do PPGEDU/UNEMAT- Cáceres-MT, possui Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2009). E Licenciatura em Química, pelo Centro Universitário Faveni-ES (2021). Especialista em Políticas Públicas, Participação e Controle Social do Estado pela UNEMAT-Cáceres-MT (2014). Também é especialista em Microbiologia, pelo Centro Universitário Faveni-ES (2023). Integro o do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC), o Núcleo UNITRABALHO da UNEMAT e a Incubadora de Empreendimentos Econômicos Solidários e Sustentáveis (INCUBEESS).Professor nas Escolas Estaduais: Prof. João Florentino Silva Neto (Campo) e E. E. União e Força.

     

  • Laudemir Luiz Zart, Universidade do Estado de Mato Grosso-Unemat/Cáceres

    Doutorado em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (2012),mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998), graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco, Santa Rosa - RS (1987).Sou Professor Adjunto X da Universidade do Estado de Mato Grosso Carlos Alberto Reys Maldonado - Campus Universitário Jane Vanini de Cáceres e integro o Núcleo UNITRABALHO da UNEMAT e a Incubadora de Empreendimentos Econômicos Solidários e Sustentáveis (INCUBEESS). Tenho experiências na área da Sociologia, com ênfase em Teoria Sociológica, atuando principalmente nos temas: educação, educação ambiental, educação do campo, educação popular, educação e socioeconomia solidária. Participo como pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC). Sou professor do Mestrado de Educação da Unemat na linha de pesquisa: Educação e Diversidade.

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Apresentamos a partir dessa edição um número único por ano com publicação contínua dos artigos aprovados. Desta forma buscamos dar agilidade ao processo de avaliação e publicação dos textos. Desejamos a todos uma boa leitura.

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Publicado

2023-09-22

Edição

v. 39 n. 1 (2023): Revista da Faculdade de Educação - Fluxo contínuo

Seção

ARTIGO

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Como Citar

RIBEIRO, Jucileide Alves; SILVA, Jane Amorim da; BIANO, Jenilson de Aguiar; ZART, Laudemir Luiz. Pedagogia do trabalho e a educação do campo: os arranjos entre currículo e saberes locais. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 39, n. 1, p. e392309, 2023. DOI: 10.30681/21787476.2023.E392309. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/11564. Acesso em: 23 fev. 2025.