REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA QUILOMBOLICA (2010 A 2023)
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecs.v14i1.12328Palabras clave:
Educación Física; Educación Escolar Quilombola; Educación antirracista.Resumen
Esta investigación reflexiona sobre la Educación Escolar Quilombola a través de un enfoque en el componente curricular de la Educación Física Escolar. Considerando la importancia del tema, esta investigación busca analizar las tesis y disertaciones disponibles en el CTD (Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES) con el siguiente problema: lo que se desarrolla en los Programas de Postgrado en Educación Escolar Quilombola en la enseñanza de la Física. ¿Educación? La investigación mencionada tiene como objetivo mapear y analizar la bibliografía producida entre 2010 y 2023. El estudio se caracteriza por ser cualitativo. En cuanto a los procedimientos metodológicos, adoptamos una revisión sistemática de la literatura, con base en el período de 2010 a 2023, con la justificación de analizar cómo el currículo de Educación Física dialoga con la Educación Escolar Quilombola desde la creación de la Ley 10.639/03 en sus singularidades. Se utilizaron todos los trabajos puestos a disposición por la plataforma con las siguientes combinaciones de palabras clave utilizadas en la búsqueda: (“Educación Física” Y “Quilombola”). Después de la selección, exclusión de repeticiones existentes y producciones no encontradas, la investigación quedó compuesta por 06 Disertaciones y 04 Tesis. Los resultados muestran que en el ámbito de la Educación Física el tema es un poco tímido y centrado principalmente en cuestiones subjetivas como la religión. Mapear estudios como este permite comprender y reflexionar sobre cómo se están desarrollando en el país temas corporales, identitarios, antirracistas y culturales en esta modalidad amplia, pero poco explorada en la Educación Física.
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