FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO E AS CONTRIBUIÇÕES DE ANÍSIO TEIXEIRA E DEMERVAL SAVIANI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/21787476.2021.36.223238

Palavras-chave:

Educação, formação de professores, Anísio Teixeira, Demerval Saviani

Biografia do Autor

Thaís Fernanda Ruiz Braga Cardoso, Unespar - Campus Paranavaí

Graduação em Letras - Português/Inglês (FAFIPA, 2001), Especialização em Metodologias Inovadoras aplicadas à Educação - Educação Especial e Inclusiva (FACINTER, 2004), Especialização em Educação de Jovens e Adultos (UNIVALE, 2013) e Mestranda em Ensino: Formação docente interdisciplinar (UNESPAR/PPIFOR)

Ellyn Vieira de Souza Saraiva, Unespar - Campus de Paranavaí

Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2002) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (2019). Possui especialização em Educação Especial: Atendimento às necessidades especiais (2004) e em Neuropedagogia na Educação pela FATEC - Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí (2014). Mestranda em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar pela Unespar - Paranavaí. Atua como professora na Educação Básica do quadro próprio do magistério da SEED-PR.

Renan Bandeirante de Araújo, Unespar - Campus de Paranavaí

Professor do corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Formação Docente da Universidade Estadual do Paraná - Campus de Paranavaí. Possui graduação em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e mestrado em Sociologia do Trabalho pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp/Marília (2002). Doutor em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp/Araraquara. Líder do Grupo de Pesquisa Economia do Trabalho, Educação e Desenvolvimento Regional, cadastrado no CNPq. Tem experiência docente nas áreas de Sociologia, História, Educação e Ensino, atuando principalmente com os temas: Modernidade, Trabalho, Globalização, com ênfase em questões que abordam: juventude, sociabilidade, educação, ensino, trabalho flexível, estranhamento social e formação de professores.

Referências

BARBOSA, N. F. M.; JARDILINO, J. R. L. A formação de professores: notas sobre o pensamento educacional de Anísio Teixeira. Educação em Perspectiva, v. 3, n. 2, p. 307-319, 2012.

MACEDO, S. M. F. A ética, a ética profissional e a Educação. Curitiba: Editora CRV, 2018.

MARSIGLIA, A. C. G.; CURY, C. R. J. Dermeval Saviani: uma trajetória cinquentenária. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, v. 21, n. 62, p. 497-507, 2017.

NUNES, C. Anísio Teixeira entre nós: a defesa da educação como direito de todos. Educação & Sociedade, v. 21, n. 73, p. 9-40, 2000.

SAVIANI, D. O curso de Pedagogia e a formação de educadores. Perspectiva, v. 26, n. 2, p. 641-660, 2008.

SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. 40, p. 143-155, 2009.

SAVIANI, D. Formação de professores no Brasil: dilemas e perspectivas. Poíesis Pedagógica, v. 9, n. 1, p. 7-19, 2011.

SCHEIBE, L. Formação de professores no Brasil: a herança histórica. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 2, n. 2-3, p. 41-53, 2008.

SUHR, I. R. F. Teorias do conhecimento pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012.

TEIXEIRA, A. S. Educação no Brasil. São Paulo: Editora Nacional, 1969.

TEIXEIRA, A. S. Mestres de amanhã. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 85, n. 209-10-11, 2004.

TEIXEIRA, A. S. Educação não é privilégio. 7 ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007.

Downloads

Publicado

19/07/2022

Como Citar

Cardoso, T. F. R. B., Saraiva, E. V. de S., & Araújo, R. B. de. (2022). FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO E AS CONTRIBUIÇÕES DE ANÍSIO TEIXEIRA E DEMERVAL SAVIANI. Revista Da Faculdade De Educação, 36(2), 223–238. https://doi.org/10.30681/21787476.2021.36.223238

Edição

V. 36 nº 2 (2021): (AGO/DEZ)

Seção

ARTIGO

Licença

Copyright (c) 2022 Thaís Fernanda Ruiz Braga Cardoso, Ellyn Vieira de Souza Saraiva, Renan Bandeirante de Araújo

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

 

Licença CC-BY-NC

"Revista da Faculdade de Educação adota a licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial". Essa licença permite, exceto onde está identificado, que o usuário final remixe, adapte e crie a partir do seu trabalho para fins não comerciais, sob a condição de atribuir o devido crédito e da forma especificada pelo autor ou licenciante".