The cerrado biome and its current circumstances in the textbook and the expanded curriculum document of goiás
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392305Keywords:
Cerrado, Biodiversity, Sciences TeachingAbstract
Given the importance of studying the conservation of biomes, there is a clear need for an in-depth approach to the Cerrado biome in Basic Education. With this in mind, a research study was conducted aiming to analyze the presence of information about the Cerrado biome in the Curricular Document for Goiás Ampliado – DC-GO, as well as in the collection of textbooks (TBs) used in Elementary Education, adopted by schools in the state network of X municipality, Goiás. The research, using a qualitative-quantitative approach, examines data that highlight texts and images, both directly and indirectly, related to the specific theme. The analysis demonstrates that the TBs need improvement by incorporating content that promotes a conceptual understanding based on scientific references. Conversely, it was found that the DC-GO provides limited coverage of the biome in which the state of Goiás is situated.
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