ARTEFACTOS CULTURALES Y TECNOLÓGICOS EN LOS CAMINOS DE LAS AULAS
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392308Palabras clave:
Currículo, Escuela, Artefactos culturales y tecnológicosResumen
En este artículo, pretendemos problematizar los usos de artefactos culturales y tecnológicos en los primeros años de la escuela primaria, en una escuela pública del municipio de Mirassol D’Oeste, Mato Grosso. Mapeamos los artefactos culturales y tecnológicos presentes en los primeros años de la escuela primaria y mapeamos cómo ocurren sus usos, identificando prácticas de reproducción y producción en la vida cotidiana. Para potenciar las problematizaciones tejidas a lo largo de este estudio y pensar el artefacto tecnológico como poder creativo para la existencia de otras posibilidades de ser y actuar dentro de la escuela, dialogamos con Oliveira y Alves (2008), Andrade (2011) y Prensky (2001).
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