SE APRENDE EN LA CONVIVENCIA: UNA PEDAGOGÍA MẼBÊNGÔKRE
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12874Palabras clave:
Mẽbêngôkre/Kayapó, Cultura Mẽbêngôkre, Pedagogía del aprender, ConvivenciaResumen
Este texto dialoga con la vida cotidiana Mẽbêngôkre, sobre todo con la educación tradicional
que las niñas y los niños viven en la convivencia con las personas mayores y sus pares. Este proceso activa el
mirar, el escuchar, el jugar y el hacer, sentidos que conducen al buen saber. Es a partir de este pensamiento que escribimos, basándonos en vivencias y experiencias de investigación de tesis con los Mẽbêngôkre, con el objetivo de comprender cómo ocurren las prácticas de aprendizaje en la educación Mẽbêngôkre, lo que les permite mantener viva la tradición, los costumbres y la cultura. Visualizamos una pedagogía del aprendizaje que se diferencia del proceso educativo practicado en la escuela, ya que la cultura y la tradición de este pueblo no necesitan de la escuela para desarrollarse; es, ante todo, un aprendizaje arraigado en el territorio, de profundo respeto por el medio, donde cuidan y producen los cuerpos, fortaleciéndolos para la vida adulta.
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Referencias
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