El bioma cerrado y sus circunstancias actuales en el libro de texto y en el documento curricular ampliado de Goiás
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392305Palabras clave:
Cerrado, Biodiversidad, Enseñanza de las CienciasResumen
Dada la importancia del estudio de la conservación de los biomas, es evidente la necesidad de un enfoque en profundidad sobre el bioma del Cerrado en la Educación Básica. Con esto en mente, se realizó una investigación con el objetivo de analizar la presencia de información sobre el bioma del Cerrado en el Documento Curricular para Goiás Ampliado - DC-GO, así como en la colección de libros de texto (LDs) utilizados en la Educación Primaria, adoptados por las escuelas de la red estatal del municipio de X, Goiás. La investigación, de enfoque cualitativo-cuantitativo, examina datos que resaltan textos e imágenes, tanto de forma directa como indirecta, relacionados con el tema específico. El análisis demuestra que los LDs necesitan mejoras al incorporar contenido que promueva una comprensión conceptual basada en referencias científicas. Por otro lado, se encontró que el DC-GO proporciona una cobertura limitada del bioma en el que se encuentra el estado de Goiás.
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