LA REPRESENTACIÓN POSITIVA DEL PELO RIZADO EN LOS LIBROS INFANTILES O CABELO DE LELÊ DE VALÉRIA BELÉM Y QUAL PENTEADO EU VOU? DE KIUSAM DE OLIVEIRA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13218

Palabras clave:

Literatura antirracista, pelo rizado, representación positiva, niños negros

Resumen

Este artículo presenta un análisis de las obras O cabelo de Lelê, de Valéria Belém, y Com qual penteado eu vou?, de Kiusam de Oliveira, desde la perspectiva de la representatividad y de las representaciones positivas para/del pelo rizado de los niños negros en contextos de la vida cotidiana. Utilizando un enfoque cualitativo, este estudio propone un análisis comparativo de obras infantiles antirracistas (Carvalhal, 2006). A partir de los análisis, caracterizamos las dos obras como literatura antirracista, ya que proponen una visión positiva del pelo rizado, deconstruyendo patrones racistas al narrar las experiencias de niños negros. Al leer o escuchar las obras, los niños negros aprenderán que sus características fenotípicas son herencia ancestral africana, lo que les llevará a valorar su pertenencia étnica.

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Biografía del autor/a

  • Flávio Penteado de Souza, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Doctoranda en Lingüística por la Universidad Estadual de Mato Grosso (PPGL/UNEMAT), campus Cáceres-MT, en la línea de investigación Estudio de Procesos de Prácticas Sociales del Lenguaje. Maestría en Literatura por la Universidad Estadual de Mato Grosso (PPGLetras/UNEMAT), campus Sinop-MT. Maestría en Antropología Social por la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (PPGAS/UFMS), campus Campo Grande-MS. Licenciado en Pedagogía (UNEMAT). Actualmente es profesor de enseñanza superior en la UNEMAT/campus de Sinop-MT. Es becario de la Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Es miembro del Grupo de Estudio sobre Investigación Narrativa en la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas (GEPENEL) de la UNEMAT (PPGL/PPGLetras). Es miembro del Centro Encrespar de Estudios Afrobrasileños del campus Sinop de la UNEMAT. Posee competencia en Lengua de Signos Brasileña expedida por el Departamento de Educación del Estado de Mato Grosso (SEDUC) y el Centro de Formación Continua de Profesionales de la Educación y Atención a Personas Sordas (CAS/MT). Tiene experiencia en Antropología, Educación, Geografía y Literatura, con énfasis en: Antropología de la Discapacidad, Educación Especial e Inclusiva, Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Adicionales para Niños, Lengua de Señas Brasileña, Narrativas Visuales y Signadas y Relaciones Étnico-Raciales.

  • Cassiani Lemos da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

    Es licenciada en Pedagogía por la Universidad Estadual del Oeste de Paraná (2004), con especialización en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (FASIPE) y especialización en Gestión Escolar (UFMT). Actualmente es Coordinadora Pedagógica de la ESCUELA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN INFANTIL MONTEIRO LOBATO en Sinop, MT. Estudiante de maestría en la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus Universitario de Sinop, Instituto de Ciencias Naturales, Humanas y Sociales (ICNHS), Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias Naturales y Matemáticas (PPGEM) en la línea de investigación en ciencias naturales, Sinop, Mato Grosso, Brasil. Tiene experiencia en las áreas de Educación, Educación Infantil, Gestión Escolar y Formación Continua para Educadores.

  • Joice Ribeiro da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Pedagoga graduada por la Universidad Estadual de Mato Grosso - UNEMAT. Maestría en Educación por la Universidad Estadual de Mato Grosso/Cáceres (PPGdu/UNEMAT), en el área de Formación Docente, Políticas y Prácticas Pedagógicas. Es profesora de la Red Municipal Sinop - Mato Grosso, trabajando en Educación Infantil en la Escuela Municipal de Educación Infantil Monteiro Lobato. Es miembro del Centro de Estudios Afrobrasileños Encrespar del campus Sinop de UNEMAT. Miembro de los Grupos de Estudio: GTIEL - Grupo de Estudio sobre Traducción, Interpretación y Enseñanza de LIBRAS, Tejiendo Infancias. Miembro del Grupo de Estudio, Investigación y Extensión sobre Educación Ambiental, Diversidad y Enseñanza (GEPEEADEn) - UECE/Canindé. Áreas de interés: Raza, Género, Feminismo Negro, Narrativas (Auto)Biográficas, Relaciones Étnico-Raciales dentro y fuera del contexto escolar, Educación Escolar Quilombola e Infancia Quilombola.

  • Katia Gisele de Oliveira Lângaro, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Estudiante de Maestría en Letras en el Programa de Posgrado en Letras de la Universidad Estatal de Mato Grosso (UNEMAT). Es licenciada en Pedagogía por el Centro Universitario Internacional - UNINTER (2014). Actualmente es profesora de enseñanza primaria en el municipio de Ipiranga do Norte-MT desde 2016. Tiene experiencia en el campo de la Educación con énfasis en: Alfabetización, Psicopedagogía, Literatura Infantil y Pedagogía del Deporte.

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Publicado

2025-01-18

Número

Vol. 40 (2024): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

Sección

ARTIGO

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Derechos de autor 2025 Flávio Penteado de Souza, Cassiani Lemos da Silva, Joice Ribeiro da Silva, Katia Gisele de Oliveira Lângaro

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Cómo citar

PENTEADO DE SOUZA, Flávio; LEMOS DA SILVA, Cassiani; RIBEIRO DA SILVA, Joice; GISELE DE OLIVEIRA LÂNGARO, Katia. LA REPRESENTACIÓN POSITIVA DEL PELO RIZADO EN LOS LIBROS INFANTILES O CABELO DE LELÊ DE VALÉRIA BELÉM Y QUAL PENTEADO EU VOU? DE KIUSAM DE OLIVEIRA. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 40, p. e402424, 2025. DOI: 10.30681/faed.v40i.13218. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/13218. Acesso em: 24 dec. 2025.