Síndrome de Down: um estudo de caso sobre a inclusão no ensino regular

Autores

  • Mitsi Martins Tamashiro UNEMAT
  • Maria Angélica Dornelles Dias UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9315

Resumo

Este artigo trata de divulgar como está acontecendo à inclusão na Escola Municipal de Educação Básica Sadao Watanabe em Sinop-MT. O objetivo desta pesquisa é averiguar como está à inclusão dos alunos com Síndrome de Down no ensino regular e constatar como ocorre o ensino/aprendizagem quando inclusos nas  instituições de ensino. A presente pesquisa é um estudo de caso, fundamentada por uma metodologia qualitativa. A coleta de dados utilizou de observações, questionário e entrevista semi estruturadas. Através da realização deste trabalho, ressaltamos a importância de colocar em prática as políticas sobre inclusão; a necessidade de professores capacitados para atuar em sala de aula; e a importância da estimulação para o desenvolvimento da criança.

Palavra chave: educação; inclusão escolar; Síndrome de Down; aprendizagem; estudo de caso.

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Biografia do Autor

  • Mitsi Martins Tamashiro, UNEMAT
    Acadêmica do 7° Semestre De Pedagogia
  • Maria Angélica Dornelles Dias, UNEMAT
    graduação em Psicologia pela Universidade Católica de Pelotas - UCPel em (1999) e especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ em (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas - UFPel em (2002). Atualmente é profressora da Universidade Estadual do Mato Grosso - UNEMAT e, Psicóloga da Prefeitura Municipal de Sinop. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, e em consultoria na área de RH. Atuando principalmente nos seguintes temas: educação, aprendizagem, necessidades especiais, desenvolvimento e formação profissional e gestão empresarial. Atua como terapeuta na linha Cognitivo Comportamental.

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P.1. P.1.: depoimento. [05 set. 2012]. Entrevistadora: Mitsi Martins Tamashiro. Sinop, MT, 2012. 1 aparelho celular SAMSUNG (20min 10 seg). Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a inclusão do aluno com Síndrome de Down.

P.2. P.2.: depoimento. [05 set. 2012]. Entrevistadora: Mitsi Martins Tamashiro. Sinop, MT, 2012. 1 aparelho celular SAMSUNG (5min 40seg). Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a inclusão do aluno com Síndrome de Down.

P.3. P.3.: depoimento. [05 set. 2012]. Entrevistadora: Mitsi Martins Tamashiro. Sinop, MT, 2012. 1 aparelho celular SAMSUNG (25min 12 seg). Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a inclusão do aluno com Síndrome de Down.

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Publicado

07-12-2012

Edição

v. 3 n. 3 (2012): Ensaios investigativos em Educação Matemática

Seção

Seção Artigos

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

Síndrome de Down: um estudo de caso sobre a inclusão no ensino regular. (2012). Eventos Pedagógicos, 3(3), 192-201. https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9315

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