Tecnologia da informação e comunicação como instrumento potencializador das práticas pedagógicas nas salas de recursos de duas escolas de Sorriso-MT
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9447Resumo
A sociedade está em constate transformações nos espaço sociais, e os avanços tecnológicos destacam-se nas mudanças que influenciam as metodologias de ensino. Pensando nisso, o desígnio da pesquisa foi identificar, dentro da proposta da Educação Inclusiva, de que forma as tecnologias de informação e comunicação são utilizadas como instrumento de potencialização da aprendizagem em salas de recursos multifuncionais. A pesquisa foi realizada em duas escolas através da investigação qualitativa, por meio de entrevista e questionários a fim de conhecer as práticas pedagógicas dos professores no atendimento educacional especializado e realidade nas classes comum.
Palavras-chave: educação inclusiva; professor; pesquisa qualitativa.
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PSR3. PSR3: depoimento. [abr. 2014]. Entrevistadora: Larissy C. Hoffman da Silva. Sorriso, MT, 2014. Questionário. Entrevista concebida para Trabalho de Conclusão de Curso sobre tecnologia da informação e comunicação como instrumento potencializador das práticas pedagógicas nas salas de recursos de duas escolas de Sorriso-MT.
PSR4. PSR4: depoimento. [abr. 2014]. Entrevistadora: Larissy C. Hoffman da Silva. Sorriso, MT, 2014. Questionário. Entrevista concebida para Trabalho de Conclusão de Curso sobre tecnologia da informação e comunicação como instrumento potencializador das práticas pedagógicas nas salas de recursos de duas escolas de Sorriso-MT.
PSR5. PSR5: depoimento. [abr. 2014]. Entrevistadora: Larissy C. Hoffman da Silva. Sorriso, MT, 2014. Questionário. Entrevista concebida para Trabalho de Conclusão de Curso sobre tecnologia da informação e comunicação como instrumento potencializador das práticas pedagógicas nas salas de recursos de duas escolas de Sorriso-MT.
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