Educação financeira na escola: a Matemática e as relações pedagógicas na vida dos alunos anos iniciais
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9906Resumo
Este artigo aborda as relações pedagógicas que envolvem atividades com a matemática na especificidade da organização financeira presente na vida dos alunos nos anos iniciais. A pesquisa teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas que envolvem a matemática financeira e quais são as estratégias didáticas utilizadas pelos professores. Os sujeitos da pesquisa foram professores e alunas do Ensino Fundamental de Sinop. O aporte teórico foi fundamentado em Cassia D’Aquino, Gabriel Perissé e concluiu-se que, o aluno que estuda esta matéria demonstra pensamento crítico quanto ao dinheiro e ao planejamento econômico quanto ao futuro.
Palavras-chave: educação financeira; atividades matemáticas; Cassia D’Aquino.
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