Os desafios para o ensino de gramática do português para alunos indígenas Mẽbêngôkre/Kayapó

Resumo

Partindo do pressuposto de que muitos dos alunos indígenas, que acessam o espaço universitário apresentam dificuldades para se comunicar na língua portuguesa, o projeto que resultou neste trabalho foi desenvolvido com o intuito de diminuir essas dificuldades. Pensando no público-alvo, a teoria escolhida deu prioridade para material bibliográfico de cunho gramatical para, assim, mostrar os fenômenos que ocorrem no português brasileiro e, ainda, compará-lo em alguns momentos com a língua materna do referido público. Trabalhar com a língua portuguesa, a partir dos aspectos gramaticais, nos possibilitou ensinar aos alunos indígenas uma abordagem da língua que é pouco explorada e, que muitos alunos não indígenas enfrentam dificuldades para tratar do assunto. A comparação de fenômenos entre as duas línguas também foi satisfatória, pois possibilitou que os alunos percebessem as diferenças e semelhanças nas estruturas fonética, morfológica e sintática das duas línguas. As atividades vão permitir que tenhamos alunos melhor formados nos cursos de Letras, Biologia e Engenharia Florestal do Instituto de Estudos do Xingu da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.