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Resultado da pesquisa

• Jogos e brincadeiras na educação infantil: um estudo com crianças de 5 e 6 anos

  Danielle Cristina Lima Carradore

  62-72

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9669

• Introdução

  Aline Sousa Oliveira, Cristinne Leus Tomé, Graciele Manfroi, Juliana Freitag Schweikart

  601-607

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9997

• CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: proposta de intervenção com oficina de criação de jogos utilizando materiais reciclados

  Gustavo Duarte Costa

  273-282

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12604

• Expediente

  Cristinne Leus Tomé

  177-187

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9846

• Introdução

  Ângela do Céu Ubaiara Brito, Bruna Fiori, Cristinne Leus Tomé, Rosangela da Costa Morais

  23-31

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10083

• Práticas discursivas e concepção/ensino-aprendizagem de língua(s) na contemporaneidade – Uma entrevista com Walkyria Maria Monte Mor

  Walkyria Maria Monte Mor; Alinee Silva Santos

  1081-1090

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10209

• A maneira lúdica de compartilhar saberes na educação na educação infantil

  Maria Edvania dos Santos, Jaqueline Pasuch

  172-181

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9251

• Ensino da língua inglesa voltado ao aluno surdo: inclusão que integra valor à experiência do professor

  Tatiane Souza Alves

  149-160

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9491

• O conceito de competência performativa e sua relevância para o ensino de línguas

  Diogo Oliveira do Espírito Santo, Rafaela Santos de Souza

  953 - 975

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10215

• A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO ACADÊMICA: percepções sobre práticas e instrumentos avaliativos

  Edinilson Rodrigues da Rocha, Eduardo Nunes Jacondino

  688-707

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11260

• O DINHEIRO NA SOCIEDADE trabalhando o sistema monetário nos anos iniciais do ensino fundamental

  Francisca Maria Moraes Silva, Keylla Rejane Almeida Melo

  1177-1194

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13849

• A indisciplina nos anos iniciais do ensino fundamental

  Maricler Becker, José Luiz Muller

  182-191

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9330

• Expediente

  Cristinne Leus Tomé

  01-08

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9559

• Documentação Pedagógica: registro do brincar e a aprendizagem com as crianças ribeirinhas na Comunidade de Carobal/Macapá-Amapá

  Liliam Silva Rocha

  523-538

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10031

• Uma análise documental: a relação das famílias no projeto político-pedagógico no contexto escolar

  Daiane Andrade Melo

  62-72

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10343

• A segurança: o discurso fundador e os sentidos pedagógicos em uma canção de ninar

  Cristinne Leus Tomé

  101-117

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9193

• Quando o garrancho é disgrafia: a atuação do professor diante dessa dificuldade de aprendizagem

  Felipe Costa Negrão, Vanderléia Castro de Oliveira

  351-352

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9472

• Os jogos e brincadeiras no cotidiano escolar das creches

  Izabela Secco

  1132-1145

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9910

• Pavimentações do plano: um estudo com professores de matemática e arte

  Marli Regina dos Santos

  1197-1198

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10135

• Tecnologias aplicadas na educação infantil na pandemia da Covid-19

  Marcia Fontes Saraiva Maciel

  590-599

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10548

• O desenho como instrumento de aprendizagem na educação infantil

  Jacileide de Arruda Sousa, Alceu Zoia

  148-158

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8949

• Experiências com contação de histórias: vivências iniciais da docência

  Elen Poliana da Silva, Leandra Ines Seganfredo Santos

  60-69

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9312

• O papel do intérprete de LIBRAS no processo de aprendizagem do aluno surdo nos anos iniciais do ensino fundamental

  Kely Cristiane da Silva, Adil Antonio Alves de Oliveira

  181-190

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9358

• A importância de resgatar as brincadeiras tradicionais no cotidiano escolar das crianças

  Jamile Cristina Ribeiro

  813-827

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9999

• Um(a) deficiente físico(a), um(a) cidadão(ã) com direitos iguais: para/sobre os direitos e a inclusão dos deficientes pelo viés da sociolinguística

  Priscila Ferreira de Alécio

  527-540

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10280