INDIGENOUS WOMEN IN BRAZILIAN LITERATURE THROUGH A COLONIALIST LENS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14914

Keywords:

Indigenous women, Representation, Brazilian literature

Abstract

This text presents an analysis of the representations of indigenous women in Brazilian literature, from the 16th century to the Romantic period, encompassing the beginning of colonization in 1500 and the end of the Romantic movement around 1881. Based on qualitative, bibliographical research, this analysis allowed for reflections on the political project of constructing Brazilian national identity. Through the theory of social and cultural representations, the study sought to understand colonialist messages, highlighting the characteristics of the traditional, mixed-race, warrior, and subjugated woman. Currently, indigenous women are undertaking an asymmetrical deconstruction of colonial power to define who they are and what they represent within the political, cultural, and social context of their people.

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Author Biographies

  • Ronélia Nascimento, Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso
    She holds a degree in Pedagogy from the State University of Mato Grosso (2009), with a dissertation entitled "Indigenous School Education in the Munduruku Village," supervised by Professor Dr. Elias Renato da Silva Januário. She has a specialization in Instrumental Psychopedagogy from Unicid in São Paulo (2011), with a dissertation entitled "Literacy: a brief analysis of the pedagogical action carried out in an indigenous school in the municipality of Juara-MT." Under the guidance of Professor Dr. Shirley Abraão and Specialization in Education and Diversity from the State University of Mato Grosso (2012) with the Course Conclusion Work Educational Processes: Munduruku Culture and Ethno-knowledge, under the guidance of Professor Dr. Waldinéia Antunes de Alcântara Ferreira. Master's degree in Education from the State University of Mato Grosso (2015), with the dissertation: Being a Child in the Munduruku Community, under the guidance of Professor Dr. Alceu Zoia. PhD candidate in Education at the State University of Mato Grosso - PPGedu (2025) with the project DIDACTIC MATERIALS OF THE INDIGENOUS KNOWLEDGE ACTION PROJECT IN SCHOOL, The effective constitution in pedagogical practice in Indigenous Schools of the Apiaká/Kayabi Indigenous Land, in the Education and Diversity Line, under the guidance of Post-Doctoral Professor Alceu Zoia. Member of the Laboratory for Studies and Research on the Diversity of the Legal Amazon (LEAL). With experience in the field of education.
  • Claudia Regina da Silva Hanysz, Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso

    Mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Cáceres-MT

  • Alceu Zoia, Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso

    Professor Pós doutor do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Cáceres-MT

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Published

2026-05-11

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Vol. 4 No. 1 (2026): Revista Taka'a jan-dez - Publicação contínua

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How to Cite

Nascimento, R., da Silva Hanysz, C. R. ., & Zoia, A. . (2026). INDIGENOUS WOMEN IN BRAZILIAN LITERATURE THROUGH A COLONIALIST LENS. Revista Taka’a, 4(1), e2026005. https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14914